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　地質學前輩黃汲清先生留學瑞士濃霞台大學前後的師承與交往追溯

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　一、現有文獻中黃汲清先生的留學經歷介紹

        據《我的回憶》（黃汲清）一書“代序”介紹：“1932 年夏， 黃汲清受中華教育文化基金會選派， 赴瑞士留學。先入伯爾尼大學（the University of Berne） ，1933年春轉入濃霞台大學（Université de Neuchatel）， 在著名大地構造學家E. Argand 教授指導下做研究生。在歐洲， 黃汲清不僅全面研究了瑞士阿爾卑斯山地質， 而且對意大利、德國、法國、比利時等國也做了實地考察。1935 年， 以法文寫成博士論文《瑞士華萊縣素女峰— 破金瓜峰地區之地質研究》， 獲理學博士學位。著名學者Rudolf Staub 教授認為此文對阿爾卑斯彭寧帶的研究有重要貢獻。瑞士地質前輩Maurice Lugeon 教授在給黃汲清的賀信中說： “您在阿爾卑斯的經歷將永遠留在人們記憶中。”1977年， 國際地科聯主席Rudolf Trümpy 教授訪問中國時指出， 黃汲清的博士論文至今仍有價值。”

　　《黃土情緣——劉東生口述自傳》2017）裡提到：“我自己一直覺得地質調查所這種培養人的模式非常好。年輕人跟著年紀大的人一起工作若幹年，積累一定的經驗後，再出國跟隨一位大師學習，比如黃汲清先生去瑞士跟著阿爾崗(E．Argand)教授，程裕淇先生去英國跟著呂德(H．H．Read)教授，王恒升先生去瑞士跟著尼格裡(Nigeli)教授，等等。”

　　《遠古生命的守望者——李星學傳》（2016》介紹：“他（指）早年留學於瑞士濃霞台大學，師從著名大地構造學家阿爾岡(E．Argand)教授，並於1935年獲得理學博士學位。

　　《中國現代地質學家傳》（1990）介紹：“1932年7月，黃汲清在中華教育文化基金會的資助下赴瑞士留學。他先入伯爾尼大學地質系，次年轉入濃霞台大學地質系。他的導師E．Argand教授，是一位著名的構造地質學家，活動論的代表人物。他治學嚴謹，要求學生們一絲不苟地完成各項訓練，包括．... 練掌握德語和法語。黃汲清勤學好問，常常廢寢忘食地工作，深得導師贊賞。在2年多的時間裡，黃汲清閱讀了大量地質學專著，對瑞士華萊縣素女峰地區的岩石、地層、構造、地貌以及冰川等地質現象作了詳細考察。提起野外考察，還有一個小插曲。Argand教授得知黃汲清在中國考察了很多地方，就勸他用中國的材料寫一篇博士論文；而黃汲清認為，既然在瑞士讀書，就應該研究當地的地質，不能圖省事。最後，Argand教授拗不過他的學生，只得把他正在研究的、地質情況復雜的素女峰地區交黃汲清研究。”

　　《當代重大科學技術發現發明的智慧研究——科學家智慧之光》（1999）稱：“1932去瑞士留學，在大地構造專家琵．阿爾岡(Argand)教授指導下深造。先後去瑞士、意大利、德國、法國、比利時、英國等國考察地質。1935年獲理學博士學位。同年秋赴美國進行學術訪問。1936年春回國後，著重調查南嶺地質礦產。”

　　《中國地質學界的宗師--黃汲清》（四川文史資料集粹 第4卷 文化教育科學編）稱：“1932年夏，他受中華教育文化基金會的選派，暫別難分難舍的西部熱土，赴瑞士留學，先入伯爾尼大學..1933年春轉入濃霞台大學(UniversitedeNeuchatel...在著名的大地構造學家E．Argand教授指導下做研究生。在學習期間，他全面考察和研究了瑞士...  ...破金瓜峰地區之地質研究》真獲理學博士學位。著名學者、蘇黎世大學地質系教授史陶布(RudolfStaub)稱贊該文對阿爾卑斯彭寧帶的研究有重要貢獻。瑞士地質前輩MauriceLugeon教授在給黃汲清的賀信中說“您在阿爾卑斯的經歷將永遠留在人們的記憶中...1935年秋，黃汲清在瑞士學成歸國途中，利用在留學期間積攢的一點美元，自費考察了英格蘭、蘇格蘭、美國等國．重點是考察美國的石油地質。”

 　　《傑出的地質學家黃汲清教授》介紹：“1932年夏，黃汲清受中華教育文化基金會的選派，赴瑞士留學，先入伯爾尼大學(theUniversityofBerne...1933年春轉入濃霞台大學(Universit~deNeuchgtel...在著名大地構造學家巳Argand教授親自指導下做研究生。在歐洲，黃汲清不僅全面研究了瑞士阿爾卑斯山地質，而且對意大利、德國、法國、比利時等國也做了實地考察。1935年，以法文寫成博士論文《瑞士華萊縣素女峰一破金瓜峰地區之地質... ”

注：以上截圖見於《黃汲清傳》（郭健著. 名人剪影. 1998）

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二、黃汲清先生與蘇黎世大學及蘇黎世理工大學　

　　黃汲清先生的《我的回憶》一書說，黃先生一開始想進入地學研究有名的蘇黎世大學（及蘇黎世理工大學），師從史陶布教授。因史陶布教授在野外考察，暫時不在學校、需要過一陣才能回來，但他對黃先生請求信件回復的十分簡單與平淡，令黃先生感到不放心是否能夠被接受。黃先生在《我的回憶》提到，他此前就從文獻裡了解了尼格裡（Paul Niggli） 教授與尼格裡（Paul Niggli） 教授。

　　（一）尼格裡（Paul Niggli） 教授

　　黃先生回憶說，尼格裡（Paul Niggli） 教授地球化學派， 尼著作甚多， 已是世界知名的大學者。

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（二）史陶布（Rudolf Staub） 教授

　　黃先生回憶說，史陶布（Rudolf Staub） 教授為首的大地構造學派， 也已初露頭角。我在無機化學基本訓練上成績平平， 在地層和野外地質方面稍有心得而且興趣甚高。因而就決定不找尼教授而主要是拜在石（史）教授門下， 希望能做一名研究生。

　　　　　　　　　三、[b]黃汲清先生與伯爾尼大學（the University of Berne）　[/b]

　　黃先生在蘇黎世時和小哈安姆（Arnold Heim） 見了面。黃先生回憶：”他勸我不要在蘇大學習， 最好去伯爾尼大學， 同時我也專門拜訪了老哈安姆教授於其家。......我這個人是急性子， 和史陶布教授不能見面， 心裡就有些動搖。適逢有機會和小哈教授再一次見面， 他說， 你何必在此久等， 我介紹你去伯爾尼找阿本茨教授（Prof.Arbenz） ， 他一定會接待你的。受小哈的慫恿， 第二天我持介紹信， 買了快車票， 離蘇市來到伯爾尼了。......第二天去地質系面見系主任教授阿本茨。阿教授年約五十多歲， 中等身材，白淨的臉蛋， 無須。當時他兼任大學校長之職， 很忙。我把我的文件及著作交呈他一份，他又把我介紹給他的兩位助手， 一位是講師龔茨勒 ， 另一位是助教羅衣波。同時還與正在念博士生的任茨先生相見。就這樣，我在伯爾尼大學地質系注冊上學了。.....在大學方面， 我選修阿本茨教授的‘歐洲地質‘ 和呼吉教授的岩石學課程， 講師史陶布（Walther Staub）對我表示好感， 我選修他的‘瑞士地質‘ 課程。”。

　　據介紹，1834年在瑞士教育總長卡爾諾伊豪斯（Karl Neuhaus）的提議下伯爾尼大學正式建立，擁有45名學術人員，教授167名學生，開始飛速發展的時期，在1885年至1900年間，學生人數從500人增加到1,000人。因此，在二十世紀之交，伯爾尼大學是瑞士最大的大學。在1908年至1909年，三位傑出人士將伯爾尼大學置於風頭之中，1908年愛因斯坦在這裡擔任私人教師，1909年俄羅斯哲學家安娜·圖馬金被任命為一位大教授，成為第一位有權審查博士和博士後論文的女教授，同樣在1909年，伯爾尼外科醫生西奧多·科徹（Theodor Kocher）被授予諾貝爾醫學獎，帶來了學術聲譽。

　　關於伯爾尼大學地質學的中國留學生，1915年已有朱家驊入讀。《浙江歷代地方政府與社會治理》（林呂建主編. 2010 ）介紹：“1918年5月，北京政府教育部決定選派10人出國留學，其中4名為出國進修的教師。在蔡元培校長的關照下，北京大學校務會議決定以朱家驊為教育部派遣的赴瑞士專攻地質學的教授。1918年1月下旬，朱家驊進入瑞士伯爾尼大學三年級學習。在伯爾尼大學就讀期間，朱家驊與100多名同學爬過一次阿爾卑斯山，3人為一組，朱家驊的那個組另外兩人分別是德國人、瑞士人，在爬山的過程中，在一個險要的地方，那名瑞士同學滑...”。

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四、[b]黃汲清先生與濃霞台大學 ([/b]Université de Neuchatel)

　　不過，由於地質教授、系主任阿本茨教授，同時還是伯爾尼大學校長。黃汲清先生覺得求教不太方便，因此想轉到其他學校。他就想到了翁文灝先生熟悉的濃霞台大學地質系。

　　（一）學校簡介

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　五、黃汲清先生建議地質名家朱夏先生轉學濃霞台大學師從韋格曼教授

　　　　　　　　　　　　　六、黃汲清先生轉學至濃霞台大學的一些其他說法

　　《敬懷黃汲清先生》（王鴻禎詩聯文序選集. 2006）中的一段話注意：“順帶提及，現仍健在的年齡最長的地質學家王恒升院士在40年代曾告訴我們，黃先生1932年到瑞士先入伯爾尼大學，不巧當時未能安排名導師。丁文江先生特別發電報指示黃先生轉到濃霞台大學師從Argand教授。這使我們看到中國地質事業的主要奠基人是如何為培育後進，殫精竭慮和知人善選的。”

　　上面故事稱，是丁文江先生發急電讓黃汲清先生從伯爾尼大學轉入濃霞台大學。由黃汲清先生自己的回憶可以看到，沒有丁文江先生發急電讓他轉學一事。黃先生情急之下，寫信回國托翁先生拜托老朋友阿爾岡先生。他再持翁先生的信給濃霞台大學阿爾岡先生，這反映了黃先生求學的迫切與求真知的熱情。

　　關於當今的轉學情況，網絡上有相關介紹：伯爾尼大學，納沙泰爾大學和弗裡堡大學（University of Fribourg）組成了一個教育的聯合體，這些大學中的任何一所大學的學生都可以在該協會的另一所大學學習，並仍然可以在其所在機構獲得學分。這看來是近些年的政策，但可以判斷彼此之間關系緊密。

說明：注：由於時間、精力有限，往往只是提供一些素材與判斷，文章語句與結構也多是半成品。歡迎有興趣的博友、網友們補充與指正。