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成才需备三要素 孩子最大财富是“学会生活”

《成就明天的骄子——如何培育优秀子女》。新东方教育科技集团创始人之一、著名教育家、新东方教育研究院院长王强，通过他作为9岁孩子父亲的切身经历以及多年从事英语教学工作的丰富经验，为家长们带来了融合中西方教育核心的崭新家庭教育理念。
　　被誉为新东方学校“三驾马车”之一的王强，毕业于北京大学文学院并留校任教。1990年，王强来到美国，三年后，拿到了计算机专业的硕士学位，被视为在美留学生成功的典范。1996年10月，王强放弃了著名的贝尔传讯实验室的工作回国，加入北京新东方学校创业团队，开始了他教书生涯的另一段时光。王强编撰了《美语口语思维》、《王强口语》、《常用英语词汇大盘点》等多本专著，独创美语思维学习法，帮助英语学习者摆脱传统的英语学习困境，用科学的方法学到地道的英语，并最终达到交流的目的。王强被尊为“美国口语教父”和“语音的完美主义者”。
　　
家庭教育目标需明确
　　
4日，记者见到睿智、幽默而又平易近人的王强，从他身上感受到其独特的教育魅力。“我们中国作父母的似乎太多地把物力、精力和梦想集中在了培养孩子‘认知’的单一成长上，忽略甚至蔑视了孩子‘情感’之树成长的正当渴望，似乎‘奥数’、‘过级’、‘满分’等等就构成了孩子生活世界的全部。”
　　王强对美国孩子的家庭教育深为了解。他说，美国父母在培养孩子的理念上比中国父母要清晰得多。例如，如果问美国的家长“你希望自己的孩子成为什么样的人？”有99%的美国家长都会明确、具体地回答。当问及中国父母时，大概会有99%的家长会“卡壳”，他们会泛泛地说“成为栋梁之才”、“成为有用之才”。
　　王强认为，家长首先要为孩子未来的发展设定一个明确的终极目标。因为教育不是简单地灌输一种知识，知识从某种意义上来说是信息的加工，只是人生活中比较小的一部分，在一个人的成长过程中还有情感世界，还有人与人之间交往的世界，还有创造性的世界以及社会中比较复杂的环境等等，否则孩子只完成了书本上的教育，这个孩子很可能成为“废物”。

孩子最大财富是“学会生活”
　　
王强曾经对20世纪八十年代考入中国科技大学少年班的十名“天才少年”做了跟踪调查。结果当年被誉为“天才少年”的10名学生中，现在在中科院成为研究员的只有2人；其中有4人还没有读完大学就因为身体、心理问题而辍学；另有4人与普通大学生比起来没有本质的区别。王强发现，从这些“天才少年”的家长到孩子自己都从来没有明确一个问题，“我走进中国科技大学这样的著名高校究竟为了什么？这其中的症结就是，家长和学生忽略了教育的最终目的，他们没有真正地把知识、人生和生活联合在一起。”
　　而美国学生家长的教育理念却迥然不同。他们说，“我不在乎孩子是否能进哈佛，或者其他名校。我最在乎的是，我的孩子18岁离开家庭的时候，他能否作为一个正常、独立、健康的人在社会上生活，当他成年后能够健康、独立、自由地追求自己的人生目标，知道自己的人生方向应该怎么走时，我的教育职责也就完结了。”王强认为，美国家长的教育观念回归了教育的终极目的，为孩子的发展提供了一个良好、健康的发展空间，而孩子在父母那里得到的最大财富，就是学会“如何幸福地生活”。
　　
孩子成才需备三要素
　　
孩子能够成才，必须具备哪些素质？考上一所好大学将来就一定能成功吗？对于很多中国家长的疑问，王强认为，世界上一些家喻户晓的成功人士，并不一定是因为出自一所好大学。例如微软之父比尔•盖茨就曾经辍学。一个人最成功之处不一定是考上一所好大学，而是他必须遇到一个可以改变他思维方式的、强有力的老师。“如果一个孩子在成长过程中，能够遇到帮助改变他思维方式、情感方式、人生态度的良师，或碰巧读到这样一本好书，这个作用要远远超过他走进一所著名大学。”
　　
孩子要想成才、将来有所作为，起码应该具备三方面的素质。首先这个孩子要有正确的人生态度，将来在人生选择中才不会迷失方向；同时在孩子成长过程中要极早地激发其创造力，有了创造力他们才会对任何东西产生兴趣，产生兴趣后他们就会自主地去学习，有学习的动力和欲望；此外，还要及早给他们灌输社会责任感，有了社会责任感他们才会有团队意识，才会有分享意识，才会走出孤僻，主动去与他人交流合作，在不断的成长发展过程中很好地适应、调整自己的状态。做不到这些，这个人在社会上则会到处碰壁。