[musiksun]

定个标题还真不容易，换了好几个了，这个看上去好多了。

这几日看到RCM演奏考级和理论考级的关系反响还不错，将之作为RCM音乐理论传奇的前篇，正式在这里盖个楼，不知道能盖多久，能盖多高，争取没事就来添砖加瓦吧。
书中讲到的都是与RCM考级中的音乐理论各个科目相关的事情，各位看官如有疑问尽管询问。下面开始正式说书：

第一回 加拿大乐理分级初中高 教育局八级划为分水岭

各位在学习钢琴的时候可能会发现，每个级别当中所学习的技巧，正好可以反映到钢琴作品的取舍上，例如Technical Requirements中所练习的那些基本技巧，一定会在同一级别的Repertoire中体现出来一样。

乐理的级别划分
RCM的乐理分为初、中、高三个级别，这三个级别横跨演奏的五、六、七八级，也正是为所有乐器学习的中级阶段上，需要加强理论知识而设计。我们都知道八级其实是个分水岭，加拿大各省教育部门所制定的中学音乐课程，大多定位在八级上下，所以通过八级，就完成了中学音乐课程学分的要求。基本上绝大多数学生会停留在这个级别不再前进。原因有很多，为拿到证书而被迫考级的，孩子不喜欢家长push的，由于起步太晚年龄和功课压力太大不得不放弃的等等，但华人的学生进入高级状态的比例则高出很多，很多年龄尚小的孩子已经进入了十级甚至是开始准备ARCT了，这个话题留到钢琴教学再聊。

至于愿意走向更高级别，那么更高级别、更难程度的理论课程就在前面等待着了。九级开始到十级，每个级别将会有两门理论课程：和声＋音乐史；而进入ARCT，则会有三门理论课程：和声＋音乐史＋音乐作品分析／对位法。这个时候的学生所学习到的，我们以后再详细描述。

[musiksun]

乐理每个级别所占的比重

万事开头难。对于学习乐理来说，最初的概念极其重要，这将是构建音乐大厦的基石，这一生所有的音乐知识，都将从这里产生，或许需要牢记一辈子。这三个级别，我个人认为他们的比重应该是50%＋30%＋20%，甚至是60%＋25%＋15%。
如前所述，初级绝对是基石，未来理论学习的好坏，概念清晰掌握的程度，几乎全部来自这里；中级乐理，在初级的基础上再进一步，增加了更深入的内容，将初级的概念再次扩展，对音程(Intervals)与和弦(Chords)的所有形式基本描述完毕；高级乐理则是更广泛地了解记谱方式的变化，为进入和声写作打好基础并做好过渡。

[musiksun]

理论学习的连贯性

不论出于何种想法，我再三强调的是，绝对不能／最好不要断断续续地学习音乐理论知识，至少乐理＋和声最好要安排好时间，一口气完成。这些我教过太多早年学完乐理，扔掉一两年以后再回来学习和声的学生，无一例外地碰上难题——乐理的基础知识早已忘记，和声学不下去，学起来非常辛苦。甚至和11、12岁学完乐理直接开始学习和声的小孩子都无法相比。

这很好理解，乐理学习，毕竟不像每天在学校的功课，不像英语语言那样，时时挂在嘴边不说都不行。一周一次最多两小时的集体课程，甚至只有一小时的私人课程，加上两三个月的快速突击，如何能在两三年以后还能牢记在心呢？我早年在魁省生活，在接受完一年的COFE政府法语课程学习之后，基本上能做到上街生活没有大碍，聊个天扯个闲篇还能将就的地步，可惜到了今天就只剩下“你好再见”——因为温哥华再也不需要说法语了。

有关乐理的学习时间长度和最佳学习年龄，且听下回。

[无眠]

期待对和声，作品分析，对位法的讲述。

[musiksun]

近来由于学校新学期的理论考级课程陆续报名和开课，所以比较忙乱，估计发帖速度会受到一定的影响，请各位见谅。


第二回 初中高乐理三级有深浅 小中大年龄结果正相反

为何五级就开始考乐理？有问题。
众所周知，在2009年以前的乐理也是分为三个级别，分别是预备级、乐理一级和乐理二级，正好对应着2009年以后新考试大纲中所说的初、中、高三个级别。当然，别的课程也相应地改成了新的名称，我们以后再谈。

我现在暂且不知道为何要从演奏的五级开始要求相应的乐理考试。比如钢琴，五级对应初级乐理，六级对应中级乐理，而奇怪的是七八两级均对应高级乐理。前面说过，八级是第一个分水岭，所以乐理结束在这里是有道理的。但是大多数的木管类、铜管类乐器，在六级之前均为双数级，例如Sax只有2、4、6、8级，然后才是9，10级。铜管中的小号、长号等等也是在6级之前采用了双级制，所以初级乐理对于Sax六级来说是没用的。但估计随着类似长笛1～10级全部考级体系的逐步完善，将来所有的木管、铜管甚至打击乐器等等都会有对应演奏级别的。

[musiksun]

不过我个人更倾向于用演奏的六、七、八级分别对应乐理的三个级别。在华人学习钢琴的过程中，绝大多数学生都不会参加七级的考试，这也是一个非常明显的现象，但RCM委员会不会以此为依据改变乐理级别的安排的。我建议从六级开始考乐理的另外一个因素就是，6级之内的级别过于容易的通过，很多孩子仅仅在从零开始的两三年内就能通过，可是年龄可能还没有到10岁，如何去理解枯燥、抽象的理论知识呢？还有就是，真的就会有很多学校、老师会去声称两年过六级、三年保八级。。。好吗？为了考级而学琴吗？与其这样，去游泳，去溜冰，去强身健体，哪个不比天天愁眉苦脸地弹琴好？这是艺术教育的初衷，还是学习音乐，学习钢琴的初衷呢？

[musiksun]

乐理的难度

从认识音高和记谱开始，一直到管弦乐队移调、总谱／缩谱的对置，这三级乐理已经涵盖了所有音乐基本理论的方方面面。基本上世界上大多数国家的基本乐理教学，难度也就在这范围内了。我们国内的乐理教学和RCM的大部分相似，但也有不同，就是增加了对中国民族五声调式的了解。

就难度来说，RCM的乐理难度比国内低，但涉及范围却远远超过国内的乐理，其中RCM所讲到的终止式（Cadence）的认识（中级）和写法（高级），实际上已经进入了和声学习的阶段；RCM每级的最后都会有一个简短的音乐分析，正是为日后进入更高级别的和声、乃至最高级别ARCT的音乐分析专项考试打好了基础，也是学习音乐理论真正的用意。而这种形式的音乐片段分析，在国内的乐理教学中是没有涉及的。

就整体RCM乐理的程度而言，相当于国内各大音乐学院、师范类高校音乐系所有器乐声乐演奏专业大学一年级结业的程度，同时也相当于音乐学院附中高中部作曲专业乐理结业的程度。对于准备进入音乐学院作曲系的本科生而言，他们的入学考试就已经考到了乐理的全部内容。

[musiksun]

学习乐理的年龄

就艺术教育的本质来说，为了考级而考试并不是好事，但为了节省时间而言，似乎也无不妥之处，只不过还是尽可能的考虑到学生的年龄以及接受能力，以及时间的安排作为综合的考虑。

我个人的建议是：8-10岁左右开始正式接受乐理课程的学习比较好，毕竟理论课程都是抽象的总结，太小无法理解。这个年龄段的，上私人课会好于集体课，私人课上老师可以针对小朋友的弱项逐一解决，甚至采用一些形象的幼儿语言来加深对乐理的理解。

11-13岁之间的学生，从年龄上来看已经有了小学几年的学习经验，对理解复杂的抽象概念有了一定的能力，这个年龄开始上集体课，会容易很多，就这几年的授课情况以及考试分数分布区间来看，这个年龄组是学习乐理（和声和其后的课程不行）的最佳年龄段，在青春期到来之前，多数小孩子还是听父母的话的，这个很关键。

14-16岁之间的学生，已经进入中学，理解能力已经很好，但由于中学课业的压力和青春期特有的少许反叛心态，整体表现和反应乃至考试的成绩，并不一定超过13岁这一组，多次考试已经表明这一组学生的成绩，考不过11-13岁的学生。

[musiksun]

乐理学习的时间长度

国内大学的乐理教学基本上是一周一次两小时课程，一年两学期结束。但在加拿大由于RCM考季的时间安排以及其他方面的问题，更多的学校采用学期制的方式来进行教学，私人教学也基本上遵循考季而行。

对于学习长度来说，急于求成一定是不行的，由于乐理是对音乐世界的基本概念的了解和未来各项课程的基础，所以乐理掌握程度的好坏，直接影响后续的学习，这已经是多数事实验证了的。

三个级别如果按照顺序下来，一般情况下每个级别至少3个月，加上放假，基本上要用一年学完，这也是本地多数学校所采用的方式。具体还是要因人而异，或这选用私人课的情况下，少则3～4个月，多则大半年～整年都正常。

All in One的方式，会比正常的时间缩短接近一半，在安排的时候已经考虑到了考季的安排，是用很巧妙的时间去运作的。一般来说，秋冬天开设All in One，会好于夏天开设，因为夏天放假，春天没有理论考试等等原因。

但也有人提出三个级别仅用，只想用，只能用1～2个月来学，这是极不现实的，也是不负责任的，会给老师和学生造成极大的思想压力和负担，因为不论家长如何决定，总是希望看到一次通过的结果，如此之短的时间，老师要如何运作？

还有另一种例外，就是连续学习超过一年甚至接近两年还不能解决，也是有问题的。当然凡事都有例外，只要符合课程教育的规律和艺术教育的目的，就行了。


RCM理论考试的科目太多，不可能一直停留在乐理上，下回咱们轮流开始进入和声，敬请期待。

[Pennytheory]

楼主太专业了,看着费劲,但----, 顶一个吧