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小學
學校 | 電話 | 類型 | 排名 | 分數 |
---|---|---|---|---|
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(604) 713-5290 | 公立 | - |
注: 數據依據菲沙學院2020年的學校排名
中學
學校 | 電話 | 類型 | 排名 | 分數 |
---|---|---|---|---|
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(604) 713-8215 | 公立 | 140/252 | 5.8 |
注: 數據依據菲沙學院2020年的學校排名
請注意: 以上小學/中學信息僅供參考,准確信息請點擊此處查詢詳細介紹
Mount Pleasant(快樂山)接近溫哥華市中心,過去曾被一條溪澗貫穿,因此在溫哥華設市初期吸引了廠商和移民到此設廠和定居,帶動了該帶的早期發展。該帶的大部分地皮早期由二埠市政府員工愛德蒙斯所擁有,而該帶亦於1888年以愛德蒙斯妻子於愛爾蘭的家鄉命名為“Mount Pleasant”。
Mount Pleasant(快樂山)是溫東發展得較早和較好的一個區域,這裡曾是溫哥華市最早的交通樞紐。快樂山小區中部因通勤極為便利,又處於溫東與溫西的交界處,離市中心咫尺之遙,特別受城市白領青睞。
路面電車從1890年起服務快樂山,到1904年更有一座皮革廠、兩座屠房和四座啤酒廠在快樂山作業,而流經此處的溪澗亦被稱作啤酒廠小溪(Brewery Creek)。到1912年,快樂山出現了小學、消防局和戲院等設施。福溪的東端於一戰期間進行填海工程,啤酒廠小溪的出海處因此被填去,而快樂山的海岸線亦減半。
到1930年代,區內的工業活動拓展至百老匯街以北介乎甘比街和緬街的地段,導致多座住宅樓房被清拆;區內工業活動的拓展持續至1950和60年代。
此外,溫哥華市議會於1935年通過在甘比街夾西12街的東北角興建新市政廳;市政廳於1936年12月落成,而溫哥華亦成為加拿大首個將市政廳設於市中心以外的主要城市。
快樂山區的獨立屋風格多樣,從早期的殖民建築到現代樣式應有盡有。北美第二大的中國城(Chinatown)就坐落在這個區域的北端,從中國城往東則是溫哥華最古老的街區之一士達孔拿(Strathcona),這裡是加西藝術的一大重鎮,藝術家扎堆的地方。士達孔拿風格迥異的“老房子”讓人流連忘返。
根據加拿大2006人口統計資料,快樂山一共擁有居民23,615人,其中大約62.0%是以英語為母語的人是,漢語人士約占 10.0% ,區內家庭的中位收入是$37,782。
交通方面,溫哥華架空列車加拿大線的百老匯-市政廳站和奧運村站服務快樂山西部,而快樂山東部則鄰近千禧線的溫哥華社區學院-克拉克站。此外,連接卑詩大學和Commercial–Broadway站的99 B-Line快速巴士線亦行駛快樂山一段的百老匯街;此巴士線日後有可能被千禧線的西端延線取代。(部分資料取自維基百科)
Mount Pleasant(快樂山)是溫東發展得較早和較好的一個區域,這裡曾是溫哥華市最早的交通樞紐。快樂山小區中部因通勤極為便利,又處於溫東與溫西的交界處,離市中心咫尺之遙,特別受城市白領青睞。
路面電車從1890年起服務快樂山,到1904年更有一座皮革廠、兩座屠房和四座啤酒廠在快樂山作業,而流經此處的溪澗亦被稱作啤酒廠小溪(Brewery Creek)。到1912年,快樂山出現了小學、消防局和戲院等設施。福溪的東端於一戰期間進行填海工程,啤酒廠小溪的出海處因此被填去,而快樂山的海岸線亦減半。
到1930年代,區內的工業活動拓展至百老匯街以北介乎甘比街和緬街的地段,導致多座住宅樓房被清拆;區內工業活動的拓展持續至1950和60年代。
此外,溫哥華市議會於1935年通過在甘比街夾西12街的東北角興建新市政廳;市政廳於1936年12月落成,而溫哥華亦成為加拿大首個將市政廳設於市中心以外的主要城市。
快樂山區的獨立屋風格多樣,從早期的殖民建築到現代樣式應有盡有。北美第二大的中國城(Chinatown)就坐落在這個區域的北端,從中國城往東則是溫哥華最古老的街區之一士達孔拿(Strathcona),這裡是加西藝術的一大重鎮,藝術家扎堆的地方。士達孔拿風格迥異的“老房子”讓人流連忘返。
根據加拿大2006人口統計資料,快樂山一共擁有居民23,615人,其中大約62.0%是以英語為母語的人是,漢語人士約占 10.0% ,區內家庭的中位收入是$37,782。
交通方面,溫哥華架空列車加拿大線的百老匯-市政廳站和奧運村站服務快樂山西部,而快樂山東部則鄰近千禧線的溫哥華社區學院-克拉克站。此外,連接卑詩大學和Commercial–Broadway站的99 B-Line快速巴士線亦行駛快樂山一段的百老匯街;此巴士線日後有可能被千禧線的西端延線取代。(部分資料取自維基百科)
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學校詳情
學校類型: | 公校 |
評分: | 5.8 |
2019年排名: | 140/252 |
最近5年排名: | 139/0 |
12年級注冊人數: | 0 |
ESL人數比例: | 3.7% |
特殊需求人數: | 10.6% |
法語浸入教育人數: | 20.7% |
父母平均收入: | 未知 |
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