小學生看"小黃片":該怎麼給孩子進行性教育?

2024-05-14 | 來源: 南方周末 | 轉到微信 | 有0人參與評論 | 字體: 放大縮小 | 收藏 | 打印

我兒子今年六年級，12歲了，最近聽聞他班上有男孩子開始看“小黃片”了。孩子們的媽媽普遍表現得比較震驚，甚至不乏很生氣地把孩子趕出家門的。顯然這並不是最佳的處理方式，既無法澆滅孩子的好奇心，也無法阻止他們在這個問題上繼續探索。所以堵不如疏，本質上這是一個性教育的問題，孩子需要的是引導，而不是粗暴地打斷這一過程。

12歲開始進入青春期，身體和心理上都會發生一些變化，對異性感興趣屬於正常孩子的正常表現。家長們對此不必過於擔心，不感興趣才是應該擔心的事。只不過在我們傳統的教育觀念裡，性教育是一件羞於啟齒的事情。

在學校裡，書本上的內容過於簡單，老師也不好意思展開講，一般都是讓學生自己看書。而且這也不是考試重點，老師更不會布置作業去做一些更細致的了解。所以說，學校在性教育方面是缺失的，家長如果不在家裡給孩子補上這一課，那孩子正確的知識渠道來自哪裡呢？不做引導，就很有可能會被“小黃片”所誤導，誤以為性知識的全部，就是“小黃片”的內容。

相比於家長們認為“小黃片”帶來的傷害，缺乏正確的性知識和性保護造成的傷害，恐怕只會更大。根據北京大學人口研究所的一份研究《中國青少年生殖健康可及性調查基礎數據報告》（2010），在被訪青少年中，22.4%的青少年具有性經歷，首次性行為的最小年齡為12歲，中位年齡為20歲。

由此帶來的避孕問題更令人擔憂，調查顯示，在這些青少年的首次性行為中，超過一半未采取任何避孕措施，結果在有性行為的女孩中21.3%有過懷孕經歷，4.9%的人有過多次懷孕經歷。15-19歲青少年的多次懷孕率高於20-24歲，而在未婚妊娠的女性青少年中，90.9%有過人工流產的經歷，有19%的懷孕的女性青少年有過多次流產經歷。

這還是十幾年前的研究，目前的情況恐怕不會更好。

很明顯，青少年的墮胎問題，跟雙方的性知識（包含性道德）密切相關。而這背後，恰恰是正確的性知識和性教育及內蘊的性道德教育的缺失。

這份報告明確指出，青少年對性及生殖健康知識的整體掌握情況很不理想。其中有關性與生殖健康知識、無保護性行為應對措施，以及艾滋病相關知識這三方面的考察中，只有4.4%的被訪青少年能夠完全答對問題。很明顯，這個數據跟孩子們在課業學習上的努力程度，形成了一種刺眼的反差。

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而隨著性成熟年齡的提前，孩子好奇心的增加，想了解相關知識，又不好意思開口問家長。孩子不好意思，家長也不好意思，完全回避這個問題，那就只不過是把這個問題擋在了門外，並沒有真正解決它處理它。孩子的性知識，只能通過“小黃片”來學習，這明顯是不夠的，而且很容易誤導。

所以家長需要給孩子補上這一課，首先需要讓孩子學會保護自己，對性安全有清晰的認識。而且要讓孩子知道，身體是自己的，任何時候自己都有明確拒絕的權利。尊重自己和他人的身體、隱私和個人空間，也要學會拒絕不恰當的接觸和言行。

當你不同意的時候就是不同意，不要被任何花言巧語所迷惑，愛與不愛也不需要通過性行為來證明。對未經允許觸碰自己隱私部位的行為，都應該明確拒絕，並將發生的事第一時間告知父母。家長也應該對可能出現的猥褻或性侵行為有所防范，比如天黑必須回家，晚上盡量不要單獨外出等等。

其次，是最基本的生理衛生常識和保護措施。其實現在已經有很多關於人類生殖系統的科普視頻，從人類身體的構造，到精子和卵子是如何相遇，再到如何發育長大成人，講解得都非常細致。這類科普視頻，沒有任何挑逗的色情成分，非常適合給孩子看，也可以陪孩子一起觀看、了解和討論，並不會有什麼尷尬。

略有尷尬的可能是其中關於性交的部分，而這部分知識其實正好是不需要父母去講解的那部分，需要留給孩子以後自己去探索的。這部分更重要的是性道德教育，讓孩子明白性是嚴肅的事情，在這個大前提或道之下，有一個術的問題：如何做好保護措施，比如如何正確采取避孕措施，不使用避孕手段有哪些後果等等。

無論男孩女孩都應該讓他們知道，意外懷孕再墮胎對身體的傷害非常大，還有一些疾病是通過性接觸傳播的，如果不做保護措施，一旦感染可能會影響終身。充分講清楚這些後果，讓孩子學會潔身自愛，不要為偷嘗禁果埋下隱患。當然，這不是在鼓勵他們偷嘗禁果，而是教給他們正確的保護知識，學會在關鍵時刻保護自己。

最後也是最重要的，是關於性道德問題的教育。需要讓孩子知道，性沖動和性行為是人作為動物的一種本能，也是人類生存繁衍的必經之路。但同時要讓孩子知道，人之所以成為人，是因為人有克制疏導自己沖動和欲望的能力，性與愛、生育、婚姻家庭的關系也要講清楚，這是文明的基石之一，這個社會的很大一部分道德都是與此相關的。性壓抑不可取，但性放縱同樣不可取，讓孩子對一些思潮如性自由，要有清醒的認識，自由的另一面是責任，而不是對責任與後果的不管不顧。對性的態度是一個基本價值觀問題，不能含糊。