一个中国博士后经历的"全球文科倒闭潮"

2025-02-23 | 来源: 半岛全媒体 | 转到微信 | 有0人参与评论 | 字体: 放大缩小 | 收藏 | 打印

“全球文科倒闭潮来了”——2024年年底，这个话题在互联网上掀起了一股讨论的热潮。

理进文退，余波未消。它关乎的，不只是各国高校的学科设置变化，以及莘莘学子的升学选择。

19岁出国留学，31岁到加拿大多伦多大学做博士后，如今在英国谢菲尔德大学社会学院任教，来自青岛的贾莲睿正在经历着这个过程。

她是这一历史性变化的亲历者，也是跳脱的研究者，更是历史洪流中的一分子。在她看来，科技的浪潮势不可挡，但无论再好的科技，仍取决于在什么社会条件下使用、为谁所用、为谁服务，“理科发展应用中，一定需要文科。”

以下为贾莲睿自述——以学术为志业

求学生涯中，我觉得自己一直都很幸运。

2008年，我高中毕业就出国了，一开始去了加拿大卡尔顿大学读传播学。其实那时候我也一头雾水，学校和专业选择都不是自己的主意。我妈也没找中介，只是基于她对我的了解，帮我做出了选择。

刚上大一时，我确实不适应。因为它是一个人文社科类的专业，作为中国留学生，语言、文化上都有很多无法理解的东西，老师讲的很多例子都听不懂。直到大二时，接触了一些传播学比较核心的理论，我突然开窍了，觉得非常喜欢这个专业。后来到了大三、大四，越学越觉得自己对这个专业非常感兴趣。本科毕业后也没有第二个想法，就想要继续读硕士，探索我感兴趣的话题。

当时，中国人在国外做中国互联网研究的很少。我想，如果我可以在海外成为一个研究自己国家互联网的学者，可以让来自中国的不同声音被世界听到，也算是对国家做出贡献吧。所以我申请了本校本专业的硕士学位，拿到了不少的奖学金，这也给了我不少鼓励。

这期间，我从来没有想过找工作，因为我觉得，做什么都没有继续读书更让我感兴趣。同时，在北美读书确实有些收入还可以，过得去，能维持自己的生活。比如，可以帮老师做一些助教、研究助理的工作。

2014年，我进入约克大学读博士，研究方向是传媒与文化。

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很幸运，在这样一个大环境里我不断遇到自己感兴趣的课题。从中国互联网一开始发展起来，到2008年的北京奥运会——可以说是被全球瞩目的一个标志性大事件，到后来平台经济的崛起，再到现在的“AI热”，这片充满可能性与巨变的土地确实为我滋生了很多课题与研究方向。我的博士后研究课题就是偏向平台研究的，主要集中在对中国的平台和移动应用行业、其地缘政治、治理和全球化的探索。

其实在读博前，我就拿到了博士后的工作offer。所以，2020年从约克大学博士毕业后，我又去了多伦多大学做博士后。紧接着，博士后还没读完，导师就给我推荐了一个英国谢菲尔德大学的工作机会——关于中国和社交媒体方向的教职——这简直就是喊着我名字的一份工作。我递了简历，很顺利地被录取了。

2021年，我提前结束了博士后生活，从多伦多漂洋过海搬到了英国谢菲尔德，一直到现在，已经进入第四年。

这一切都是无缝对接的，做完一项又做下一项。

回顾这一路，其实一开始，我真的没有什么远大的梦想和期许，只是“搞懂”、“搞明白”、刨根问底一些课题的过程非常吸引我。

你总是会发现，世界上好多事情有着各种各样的联系，探索发现的过程对我来说充满了乐趣。我所得到的反馈也证实了我做得还不错。所以，我认定这是我喜欢且擅长的事情。

在这个过程中，我收获了各种善意、帮助和温暖。在工作中，我也希望将曾经收获的东西再传递出去。渐渐地，我心中萌生了一个稍微“远大”的目标：在研究世界的过程中，为自己的文化发声。这很重要，无论声大声小。学科关停

在谢菲尔德大学，我拿的是终身合同。对我们来说，终身合同是毕业后能找到的在学术界比较好的一个职位。

英国的终身合同不同于北美地区。比如美国高校也会有一些“非升即走”的情况，即便拿到了终身合同，最终能不能通过，要看前期的评估，如果评估不合格，老师就要离开。这意味着这个合同前几年对于刚入职的老师来说压力很大。

但在英国，终身合同前期虽然会有一个类似转正的流程，但并不是说过不了就得走。按照学校规定，如果一年过不了，就再给你一年机会，或者让你一直待在这个职位。通常来说，学校让老师直接走的情况比较罕见——除非，你的学科没有了，或者整个学院关闭了。