專科院校「升格」潮:變形的競爭與被卷入的他們

2025-08-05 | 來源: 極晝story | 轉到微信 | 有0人參與評論 | 字體: 放大縮小 | 收藏 | 打印

社交媒體上，大專院校曾是職場人士想要轉換賽道、實現“Work-life Balance”狀態的避風港。這條路徑因其穩定、悠閒而顯得相當誘人：公辦專科有編制，每年有固定的寒暑假，進入的門檻也不高。

但圍城內的從業者們很快更新了故事的另一面：疫情之後，專科院校無論是輔導員、行政還是專任教師，所面臨的壓力與任務成倍增加。加上近幾年，專科院校開始了“院校層次升級”，有學校為了達到具有碩士及以上學位教師相關占比，對非編制人員進行裁員。

當專科院校之間形成以“升格”為名的競爭，老師們被迫裹挾其中。曾經明晰的退路變得霧蒙蒙一片，他們不知道盡頭是什麼。

直到現在，回想起被解聘的場景，陳冰還是覺得相當荒誕——作為學校組織部的行政人員，那份決定她職業命運的“加密文件”，還是她親手拿回部門找領導批簽的。

誰知兩個月後，2024年8月，她自己也成了那份“三年行動方案”的執行對象。政策解讀會上，這所全日制大專的領導告訴他們，方案要求三年內逐步優化單位編制外人員。研究生學歷的老師可以留下，本科學歷的，有一個折衷方案，“讓我們去參加職業技能大賽，拿到前6名，可以考慮給我們設崗招考。但是我後來也去試了，也拿到了（名次），最後還是沒有進編。”

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那次會議涉及到幾十個人，都是同工同酬的員工。最後，本科學歷的老師都沒能留下。被通知解聘後的幾個月，陳冰簽署了解聘通知，領取了補償金，去年12月中旬正式離職。將離校手續單蓋滿章，上交工牌後，她還給待了三年的辦公室拍了段視頻留念。

陳冰很恍惚，也有許多無法解開的疑惑。

“當時進來的時候跟我們說，同工同酬跟在編的沒有什麼差距。”陳冰說，她在職的三年裡，無論在職稱晉升、調整社保基數還是逢年過節發東西方面，和在編員工都是一樣的。學校也有許多安穩退休的同工同酬老職工，正常領取退休金。她原本以為自己也會沿著這樣的路徑走下去。

進入高校做行政之前，她在銀行工作過幾年，工作強度很大，一周裡幾乎只有一天可以在晚上7點下班，其他時候都得延遲到10點之後。陳冰記得加班最誇張的一天，她早上6點結束工作，9點又要准時打卡。

身體率先亮起了紅燈。她無論佩戴什麼首飾，皮膚都會過敏，去醫院檢查出免疫力低下。她決定從銀行辭職，“找一份比較輕松的工作”。和許多逃離高壓職場的打工人一樣，在篩選一番後，她也將目光聚焦在看起來穩定又輕松的公辦專科院校。2021年12月，她應聘到這家公立大專組織部的行政崗，和學校直簽了3年的勞動合同。

沒想到合同期還沒滿，就等來了解聘通知。和她同樣被解聘的有20多人，基本都在30多歲。涉及到不同分院和部門，有行政，也有專技崗。共同點之一是，學歷都只有本科。