加国校园: 小学评鉴读写数成绩挂帅

2006-05-14 | 世界日报 | 转到微信 | 有0人参与评论 | 字体: 放大缩小 | 收藏 | 打印

温哥华智库菲沙学会（Fraser Institute）昨日发表年度全卑诗省小学评鉴报告，备受家长重视。菲沙学生的这份报告，是唯一针对全省1009所公立和私立小学进行有系统分析。所有评鉴项目的数据和资料，均可公开取得。

　　具体来说，接受评鉴学校排名高下，主要以省教育厅举行的基本技能测验（Foundation Skills Assessment，缩写FSA）成绩为基础。FSA适用于四年级和七年级学生，测试他们的阅读(reading）、写作（writing）和算术（numeracy）技能水平。

　　评鉴报告共同作者柯里（P. Cowley）表示，FSA成绩是唯一的“客观数据”，以确保卑诗省小学装备学生接受未来教育所必须的读写算基本技能。

　　柯里指出，可是教师工会卑诗教师联盟（BCTF）认为FSA没有必要，这种说法“令人遗憾”。他说，没有FSA，就无法客观地检验学校的教育表现。

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　　柯里表明，如果未来有更多家长受到BCTF影响，不容酗l女接受FSA，菲沙学会以后将无从提供一年一度的小学评鉴报告。结果是，家长、教育家及一般纳税人，不但失去知情的权利，更重要的是，无法查找不足改善下一代的教育。

　　基于每所学校的FSA总成绩，菲沙学会排列全省1009所公立和私立学校的顺序，并以10分为满分，零分为最低。

　　FSA成绩细分成九项：四年级生平均阅读成绩、四年级生平均写作成绩、四年级生平均算术成绩、七年级生平均阅读成绩、七年级生平均写作成绩、七年级生平均算术成绩、七年级生中男生和女生之间平均平均阅读成绩落差、七年级生中男生和女生之间平均算术成绩落差，以及全部接受FSA学生中表现低于预期水平的比率。

　　柯里指出，由2000至2005年，50所学校的排名出现显著的改善，这证明学校可从评鉴中获益不浅，精益求精，同时，良好的学校能提升学生表现，这是无可否定的。