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加国校园: 教联主席:评鉴报告无实质意义


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卑诗教师联盟主席辛姆丝(Ginny Sims)表示,菲沙学会这份小学评比报告统计上有明显误差,着眼层面又只是整体教学的一小面向,既不可取,也缺乏实质意义。


  辛姆丝昨表示,其实家长若要了解子女学习成果,课堂上的日常表现评比就是最客观的参考工具,若能定期赴校与校长、教师直接沟通,更能进一步了解,何况子女在校所学并非只是菲沙学会报告中所依据的基本学力测验(FSA)科目而已。

  辛姆丝表示,其实教联并不反对大规模、大范围的学力检测,但建议应改采抽样测试,结果会更具客观性,否则以目前省教育厅所做的测验,包括ESL学生和其他特殊需求学生都可选择不必参加,有些学校刻意不鼓励这类学生参加测试,有些学校则无此顾忌,得出结果自然会与实际情况有极大出入。

  辛姆丝表示,站在教联立场,尤其不希望见到有学校在每年的FSA测验之前,就要求教师反覆让学生练习相关题型,唯一目的只在抬高平均分数,但对实际学习其实并无助益,也为师生带来无谓压力。
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