課間圈養?中國孩子失在校活動自由

2023-08-08 | 來源: 非凡油條 | 轉到微信 | 有0人參與評論 | 字體: 放大縮小 | 收藏 | 打印

課間10分鍾，學生不能去操場玩耍，除上廁所、喝水外不能走出教室，在教室也不能嬉戲打鬧……此類“課間圈養”行為早已出現在我國各中小學校中，近幾年更為嚴重並受到不少家長和教育專家的反對，從各類文件規定來看，這種限制孩子言行自由的做法也是不合理的。

“課間圈養”不僅不利於緩解學習壓力，讓學生難以持續高效學習，也會加重學生近視、肥胖等問題，不利於身心健康發展。為讓學校真正放心歸還學生課間10分鍾自由，還得厘清各方責任，避免學校在各方面管理到位的情況下，仍要承擔無理的責任，如此，也需家長給予一定理解，才能讓校方放心、學生玩得開心。

?為了安全，一些學生課間被“圈養”了起來20世紀末至21世紀初，跳皮筋、丟沙包、打彈珠等課後活動在中小學生群體中極為風靡，成為了眾多70後乃至90後的美好回憶。

關於這些童年趣事，隨著經濟的發展及娛樂方式的多樣化，如今的中小學生或難再有深刻的體驗，而隨著“課間圈養”現象愈發普遍與嚴重，中小學生的課間娛樂活動及在校園的童趣回憶恐怕會越來越少。

“課間圈養”，主要指學生在下課期間不能隨意嬉戲玩鬧，活動方式和活動范圍都大大受限的現象。

比較常見的“圈養”現象就包括課間或午休不能到操場玩耍、不能“竄班”、“竄樓層”，不准在室內大聲說話或談笑，更不能在樓層追逐打鬧，一些學校甚至規定課間除上廁所、喝水外，學生不允許出教室。

近幾年，學校這樣的“圈養”行為備受學生及家長熱議，但早在2008年前後，這種“圈養”現象就已出現。

2008年，曾有報道顯示，上海一些學校學生課間的活動范圍就已受限於“教室所在樓面”，“課間時老師只讓學生在走廊玩”、“不讓去操場”等。

時隔近10年的時間，“課間圈養”現象並沒有淡化，反而愈演愈烈。

中國留學生為特朗普的政策感到恐慌:太誇張了

呼吁尋求共同信念,在哈佛演講的中國女孩是誰?

美簽政策劇變,中國學生感到沮喪無助

2019年，中國青年報社社會調查中心聯合問卷網對近1900名中小學家長進行了一項調查，調查結果顯示近3/4的受訪家長表示身邊中小學課間10分鍾時間處於安靜狀態的現象普遍常見，其中以小學更為突出。

半月談記者調查則發現，“課間圈養”的情況並不局限於某一地區或某一學齡階段，而是普遍存在於我國各地的中小學學校。

面對這一現象，不少學校表示這是為了強調紀律，讓調皮好動的學生安靜下來，並“冠以”“文明休息”之名。

為達到有效的課間約束效果，一些學校會讓學生組建值日團隊，將各班的“違規”行為記錄下來，與每月的文明班級評選掛鉤。一些學校甚至會讓教師上完課後不能馬上離開教室，同時下一節課的老師需提前幾分鍾到教室，以此讓老師的管理時間延續覆蓋課間。

如此一來，在前一節課老師拖堂、下一節課老師提前到來的情況下，學生課間實際只預留了小幾分鍾去上廁所、打水喝水，更別說嬉戲玩鬧了。

對一些學生來說，或許其課間想趴在桌上休息一會，或想安靜地看會課外讀物，都是常見的。但這些都是自主的選擇，而在強制的“課間圈養”操作下，更多想要走出教室、走向操場的想法卻被扼殺，這卻是不正常的。

而面對學校的各種限制性操作，一方面的確有想要學生在課間也抓緊學習的心思，但更多的則是出於對學生安全的考慮，一定程度上也是為了避免責任。

中小學時期恰是少年活力滿滿的時候，若不給予約束，長時間待在學校難免想要奔跑嬉戲打鬧，人一多就有摔傷或其他事故發生的危險，現實中這樣的事故更是時有發生。如此一來，不論是否是學校的問題，大多學校都會基於各方壓力承擔一定或全部責任。