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中國探索教師退出機制 防止個別教師躺平

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中國北京、貴州、浙江等地正探索建立教師退出機制,以防止個別教師躺平,把不負責任的教師淘汰出教師隊伍。


據《北京商報》報道,北京豐台教育發展理事會2024年工作會1月7日召開,會上解讀的《關於推進豐台區中小學教師“區管校聘”管理改革工作的若幹措施》提出,2024年該區將加強對教師的年度考核和考核結果運用,探索建立教師退出機制。

豐台區教委副主任翟洪臣說,對聘期內年度考核不合格的教師,聘期結束後學校可不再續聘,或降低崗位等級、調整崗位聘用。對於不服從組織安排或者安排到新崗位後年度考核仍不合格的,學校可按規定程序解除聘用合同。


翟洪臣說,下一步將聯合多個部門對長期在編不在崗的學校冗余人員進行清理,釋放學校編制潛力,減少或杜絕學校人浮於事的現象。

北京豐台外,貴州貴陽、浙江寧波等多地教育主管部門,都曾表示要進行教師退出機制的相關嘗試。


貴陽市教育局去年2月發布文件,提出建立教師綜合考核體系,實行末位退出機制。對教師在綜合考核中排名末位的,實行“首次取消目標績效、再次調離轉崗、三次落聘退出”的機制。


寧波市教育局2022年11月也曾發布關於教師退出機制的意見稿,提出擬對未能聘任上崗、考核不合格、違反師德或因其他原因等不能勝任教學崗位工作的教師,予以退出。

21世紀教育研究院院長熊丙奇接受中新網采訪時說,實施教師退出機制,其主要目的是打破教師“鐵飯碗”,防止個別教師躺平,把不負責任的教師淘汰出教師隊伍。

熊丙奇說,實施這一機制同時也要考慮避免增加教師的職業倦怠感,加劇教師的考核負擔,導致基礎教育更為功利。
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