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日期: 2025-01-11 | 來源: Miki粥 | 有0人參與評論 | 字體: 小 中 大不知道大家有沒有一種感覺，從去年開始，國際化學校正在“公立化”：
全人教育搞不下去了，國際學校放下端了20年的架子，開始學習尊重數理化。
當然，並不是他們自己想這樣的，而是不這樣不行了。
原本國際學校是個半封閉體系，兩三百所的體量（還包括公立國際部和國際高中培訓項目）、一百多萬學生，有錢人的小圈子裡可以隨心所欲炒作概念：
今天PBL、圓桌教學法，明天講學習社區，主打一個文字游戲：不管能不能落地，概念炒作絕對要領先，精英家長甚至不少海歸不明覺厲，對冠以哈耶普斯教授搞出來的概念，單純地覺得牛B啊…
國際學校亂戰的那幾年，沒人比教學質量，比的都是誰最敢吹牛B。
當年由學校甚至拿著一個PPT，就能哄得高知爹媽拋金撒銀，帶著身邊的朋友一起入坑。
沒錯，就是坑。
當年我斷定很坑的項目大部分掛了，沒掛的也還在繼續坑。很難做起來，是因為動心起念就不正，缺乏對教育的敬畏心，改來改去很難改變其原生基因。
不過學校也不焦慮，反正教育很難有顯性結果。只要人口紅利還在，市面上不缺有錢的韭菜，大不了就不篩學生，給錢就收唄。
但很快就安逸不了了，因為深圳國際教育圈裡冒出了一所打雞血的B校。
就在國內民辦國際化學校照著歐美學校一頓猛抄，還擔心中國家長覺得自己不夠國際化的時候；
一個美國人在美國沒搞起來的學校——用高考模式套在AP課程上出分，直接搬到了中國一炮而紅。
搞國際教育的老前輩們，第一次看見B校的課程表都驚了！這是啥Z東西啊？！
國際教育是松弛感、個性化、素質加博雅，全人培養，追求升學根本上不來桌，哪怕出了藤校也該保持低調，因為這不該是學校的教育目標；
但是B校呢？亂拳打死老師傅，一上來就極致追求吃苦耐勞：學術把課時基本占滿，早早砍了體育藝術，畢業生人手平均刷8-10個AP成績，吃飯的時間都要壓縮，拿出來講題…
如果摸底考試超過兩次沒達標，竟然還有“勸退”機制。
在國際教育前輩的嚴重，令人發指。
所以佛系的行業老人，一開始看笑話的超多，覺得學校不超過一年就要倒。結果讓他們大跌眼鏡，全國爹媽哭著喊著報名要去啊…
短短幾年時間，B校在深圳擴了三四家分校，然後鋪開全國。26年北京也有了，校區位於著名的民辦校邊上，直接打擂。
當然，B校最厲害的不是它招生能力強，而是它讓搞國際教育爹媽第一次意識到：
原來自己花錢，並不是不想要結果。而是既想讓小孩身心健康、全人發展，也想小孩可以讀頂尖海外大學。
其實，這兩點並不沖突。
之前很多的胡亂宣傳，選擇國際教育就應該放棄小孩成績，引得很多爹媽為了假裝自己理念接軌國際化，排著隊躺平。現如今再靠一個概念，輕松忽悠瘸一群精英爹媽，難了。
現在的家長，不管選哪條路線，教育搞到最後只有倆字：
升學。
不少國際學校生源流失，為了力挽狂瀾只能改變策略，滿足能掏的出幾萬到幾十萬真金白銀的家長的教育要求。因為就算再高大上的格調，也是民辦，收得上來學費才能活下去。
為了升學，原本國際化的教育開始公立化——
第一，強調學術能力，死磕數理化。
原來搞國際化的教育最怕被家長詬病，松弛感不夠、英文環境不到位，國際課程不夠原汁原味，幾乎都沒有作業。
尤其是IB課程，數學都沒有作業，老師還覺得就該這樣，給學生留作業就是幫學生作弊。只要上課小孩就應該會，如果不會也會找老師去探討，而不是用做習題的方法鞏固知識點…
然而這只是一廂情願。
家長幫娃選IB的時候，根本不了解課程難度，學了之後才發現學不會。尤其是公立中途轉軌，本來都是卷高考卷不動的小孩，沒有學習自驅力，轉了IB後徹底抓瞎，最後考試都考不了，只能給小孩課外輔導…- 新聞來源於其它媒體，內容不代表本站立場！
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