老师们,你是申公豹,还是太乙真人?

_NEWSDATE: 2025-02-26 | News by: 落地探花 | 有0人参与评论 | _FONTSIZE: _FONT_SMALL _FONT_MEDIUM _FONT_LARGE
最近《哪吒2：魔童闹海》热映，又把大家拉回那个充满奇幻色彩的神话世界。

在这个系列里，申公豹和太乙真人这两位角色，可不只是推动剧情的工具人，他们背后代表的教育理念和方式，实在太值得说道说道了。

今天咱就来唠唠，这两位谁才是真正的好老师？

一、教育理念

先来说说申公豹。

这哥们儿出身妖族，一路摸爬滚打才在仙界有了一席之地，可就因为出身，一直被天庭各种歧视，得不到晋升。这也导致他满脑子都是“逆天改命”，把所有希望都寄托在徒弟敖丙身上。

他对敖丙的教育，那叫一个目标明确，就是要让敖丙成为“完美工具”，通过立功跻身十二金仙，好帮自己打破这该死的阶级壁垒。

这种教育理念，说白了就是功利心作祟，把敖丙当成了实现自己野心的棋子。

二、教育方法

再看他的教育方法，妥妥的“虎爸式” 训练。

给敖丙制定严苛的修炼计划，还安排实战绑架磨炼心性。虽说偶尔也会流露点温情，比如保护受伤的敖丙，但这也掩盖不了他想把敖丙培养成“完美工具人”的本质。

在这种高压环境下成长起来的敖丙，虽然法力高强，可内心却陷入了自我认同的迷茫，善良被功利目标压制，最后在善恶之间苦苦挣扎，沦为了“实现他人野心的棋子”。

再把目光转向太乙真人。

这老头儿看着整天醉醺醺、懒懒散散的，可教育起哪吒来，那一套一套的。

他信奉“爱与自由”，深知因材施教的重要性。他用《山河神稷图》把枯燥的修炼变成了一场刺激的大冒险，混天绫能变成跳绳，火尖枪还能用来教烧烤，就问哪个小孩能拒绝这样的“游戏化教学”？
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分类：教育读书

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