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應試教育外 誰接納那些"壞孩子"
應試教育外 誰接納那些"壞孩子"應試教育外 誰接納那些"壞孩子"
中國的大規模人口流動開始於20世紀80年代，城市化的發展，讓大量農村人口往城市遷移。那些被父母留在老家的，被稱為“留守兒童”，被帶到流入地的孩子，被叫做“流動兒童”。2020年，中國留守兒童6693萬，流動兒童7109萬，受到人口流動影響的兒童1.38億，將近中國兒童總人口的一半。（《2020年中國兒童人口狀況事實與數據》）
有的孩子在城裡上了幾年學，得回到戶籍所在地考試、上課，成為了“回流兒童”，既被城市拋棄，又融入不了農村。有的孩子缺乏父母的照顧和關愛，或者遭受暴力無人訴說、或者自己變得暴力，成為“問題兒童”。
問題是，如何讓那些幼小的孩子，免於被本就自顧不暇的打工父母家暴；如何讓缺乏父母支持的孩子，獲得平等的教育；如何讓那些無法融入學校的孩子，“有一個學校之外的選項”。
這篇文章中的故事，試圖回答這些龐雜問題中的一環。
文/老衲
編輯/oi
問題兒童
2018年5月的一個凌晨，在海口的濱濂新村，唐浩多遇到一個在街上游蕩的小女孩。她穿著邋遢，衣服上粘著厚厚的污垢，還有一股幾天沒有換洗過的味道。唐浩多跟她打招呼，小女孩說：“操你媽！我家裡還有三把刀，你相不相信我拿過來插死你！”
第二天，小女孩又來唐浩多的雜貨鋪找他。因為手邊沒有小零食，他就給了她雜貨鋪裡唯一的甜食，一盒金嗓子喉寶。“她像是小貓拿到一塊小肉一樣，趕緊叼走，怕別人爭奪它。”十分鍾以後，小女孩又回來找他，想要第二盒糖。過了一會，她又來要第三盒。
這個叫月亮的小女孩就住在雜貨鋪附近，和媽媽一起生活。在她們住的社區裡，月亮母女已經搬了四次家，第一次是因為無法承擔更高的房租，之後的幾次，是因為月亮半夜不回家，敲鄰居的門，房東不堪其擾把她們趕了出來。
濱濂新村
學校的問題更棘手。月亮長到14歲，常規來說，要讀初二。但她在學校呆的時間加起來不超過一個月，換言之，幾乎沒接受過什麼義務教育。學校換過好幾個，每次不到一個禮拜，班主任就受不了，校長直接叫媽媽把她接走，從公立換到私立學校，去一兩天馬上被勸退。因為無法融入任何一間學校，月亮就不念書了。
唐浩多當時在公立學校做美術老師，他想知道這個孩子身上的暴力傾向到底是怎麼回事。
當唐浩多深入了解月亮的家庭，意識到一個女孩身上的問題，牽扯出兩代人、多個女性的被動、失語、工具化和痛苦。月亮的媽媽，嚴格來說是養母，一個不能生育的女性。發現她不能生育，無法延續血脈後，在農村的丈夫就提出離婚，她被迫離開了原本的婚姻。她那時40來歲，在農村是一個很難再婚的年紀。“在傳統的觀念系統當中，當她失去了生育這個所謂的功能性以後，她成為一個沒有存在位置的女性。”
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