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一堂AI课,学生平均年龄居然是82岁?
一堂AI课,学生平均年龄居然是82岁?一堂AI课,学生平均年龄居然是82岁?
除了开放麦，AI公益夜校，也是年轻人中接纳度比较高的活动形式之一。
北京海淀区的一个社区活动室里，大钟寺“AI青年夜校”的第一课开讲了。
来这里上课的人群，有刚下班的职场人，有大学生，也有附近的高校教师，以及一家三口都来的亲子家庭。
在海嘎小学支教的梁子楠，也是这里的讲师之一。与他希望用“趣味感”来吸引小学生关注AI不同，他感到来上青年夜校的人，目的都很明确——希望能将AI，活用到自己工作中。
有一位北京交通大学的老师，从第二节课开始，几乎每次都坐在第一排。这位老师最初只是听，后来开始记笔记，再后来，会带着自己的U盘来拷课件。
课间时他也会直接来问梁子楠：“这几个工具的区别是什么？我怎么选择这些工具呢？”
基于这些用户的需求，梁子楠在课程设计上，就会把课件设计得很务实。他有一个方法论。
先“快速展示”——展示AI在文案写作、数据整理、图片生成、视频剪辑等多个场景下的能力，目标很明确：让大家看到可能性，打消“这东西与我无关”的念头。
后“深挖”——比如，专门用一节课讲“如何用AI高效阅读和管理文献”，另一节课讲“用AI辅助生成工作汇报和PPT”。内容具体到每一步操作，提供清晰的流程图和提示词范例。
这种“学了就能用”的期待，让夜校的粘性很高。原定八节的课程结束后，好几个学员都希望可以继续。于是，项目组又协调讲师，加了第九节“加餐课”。
从上海开放麦的自由碰撞，到北京青年夜校的聚焦深耕，从社区里的遐福养老院，到大山里的海嘎小学，“Hello AI”项目尝试用不同的触角，深入各地帮扶不同需求的人群。根据项目团队的记录，像这样的活动，他们一年里在全国办了一百三十多场。
技术始终是工具。但选择把工具递到谁手里，采用什么样的方式，这决定了工具的温度。
#03
改变，是自然而然发生的
公益支教AI课，从效果上看，不可能一劳永逸，更多是播下种子。
遐福养老院的吴奶奶、贺爷爷成了养老院的红人，经常在群里晒AI新作。其中变化最显着的，莫过于贺爷爷，他和老伴进行AI创作的故事被媒体广泛关注，今年重阳节，他们还受邀登上SMG晚会的舞台。
青年夜校的学员们，有的用AI提升了工作效率，有的甚至激发了副业灵感。开放麦的分享人们，不仅交流了技术，更是交到了志同道合的好朋友。
海嘎小学的孩子们没有通过一节课就改变人生，但课程结束后，他们仍会时不时追问顾亚老师：“AI能看到我未来的样子吗？”AI为他们撬开了一扇想象之窗。
从表面上看，“Hello AI”项目在传授一项技术新知——如何生成图片、创作音乐、制作智能体。但内核始终一致：先行出发、拥有技术和知识的人，去帮助另一部分人消除对新技术的陌生与恐惧，实现共生共进——
对老人，是抵抗时代疏离，重建社会连接；对孩子，是激发好奇，播种未来可能；对青年，是提升竞争力，拓宽人生边界。
这种改变也是双向的，并非公益者的单向输出。
梁子楠在海嘎小学，被孩子们纯粹的音乐感和感恩之心打动。徐雅回到日常岗位，发现自己的AI提效思路被打开了。“公益场景成了我最好的学校。”她笑着说。
在养老院，她必须极端注重用户体验和界面友好；在开放麦，她直面最前沿的应用困惑。这些反馈无形中反哺了她的专业思考。
发生变化的还有情感。在年轻人觉得爱情不值一提的当下，徐雅却在这里选择了重新相信。这份确信，源于吴奶奶——那位曾经的社区医生，和她那位曾是同济大学教授的老伴。
虽然两位老人有着体面的工作，但在六十年代，他们婚礼一切从简，连一张正式的婚纱照都成了长久的遗憾。如今，吴奶奶学会了AI，让AI替她完成了这场迟到半个世纪的仪式。两位老人之间那种无需言语、内向而坚定的陪伴，也给了徐雅力量。
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北京海淀区的一个社区活动室里，大钟寺“AI青年夜校”的第一课开讲了。
来这里上课的人群，有刚下班的职场人，有大学生，也有附近的高校教师，以及一家三口都来的亲子家庭。
在海嘎小学支教的梁子楠，也是这里的讲师之一。与他希望用“趣味感”来吸引小学生关注AI不同，他感到来上青年夜校的人，目的都很明确——希望能将AI，活用到自己工作中。
有一位北京交通大学的老师，从第二节课开始，几乎每次都坐在第一排。这位老师最初只是听，后来开始记笔记，再后来，会带着自己的U盘来拷课件。
课间时他也会直接来问梁子楠：“这几个工具的区别是什么？我怎么选择这些工具呢？”
基于这些用户的需求，梁子楠在课程设计上，就会把课件设计得很务实。他有一个方法论。
先“快速展示”——展示AI在文案写作、数据整理、图片生成、视频剪辑等多个场景下的能力，目标很明确：让大家看到可能性，打消“这东西与我无关”的念头。
后“深挖”——比如，专门用一节课讲“如何用AI高效阅读和管理文献”，另一节课讲“用AI辅助生成工作汇报和PPT”。内容具体到每一步操作，提供清晰的流程图和提示词范例。
这种“学了就能用”的期待，让夜校的粘性很高。原定八节的课程结束后，好几个学员都希望可以继续。于是，项目组又协调讲师，加了第九节“加餐课”。
从上海开放麦的自由碰撞，到北京青年夜校的聚焦深耕，从社区里的遐福养老院，到大山里的海嘎小学，“Hello AI”项目尝试用不同的触角，深入各地帮扶不同需求的人群。根据项目团队的记录，像这样的活动，他们一年里在全国办了一百三十多场。
技术始终是工具。但选择把工具递到谁手里，采用什么样的方式，这决定了工具的温度。
#03
改变，是自然而然发生的
公益支教AI课，从效果上看，不可能一劳永逸，更多是播下种子。
遐福养老院的吴奶奶、贺爷爷成了养老院的红人，经常在群里晒AI新作。其中变化最显着的，莫过于贺爷爷，他和老伴进行AI创作的故事被媒体广泛关注，今年重阳节，他们还受邀登上SMG晚会的舞台。
青年夜校的学员们，有的用AI提升了工作效率，有的甚至激发了副业灵感。开放麦的分享人们，不仅交流了技术，更是交到了志同道合的好朋友。
海嘎小学的孩子们没有通过一节课就改变人生，但课程结束后，他们仍会时不时追问顾亚老师：“AI能看到我未来的样子吗？”AI为他们撬开了一扇想象之窗。
从表面上看，“Hello AI”项目在传授一项技术新知——如何生成图片、创作音乐、制作智能体。但内核始终一致：先行出发、拥有技术和知识的人，去帮助另一部分人消除对新技术的陌生与恐惧，实现共生共进——
对老人，是抵抗时代疏离，重建社会连接；对孩子，是激发好奇，播种未来可能；对青年，是提升竞争力，拓宽人生边界。
这种改变也是双向的，并非公益者的单向输出。
梁子楠在海嘎小学，被孩子们纯粹的音乐感和感恩之心打动。徐雅回到日常岗位，发现自己的AI提效思路被打开了。“公益场景成了我最好的学校。”她笑着说。
在养老院，她必须极端注重用户体验和界面友好；在开放麦，她直面最前沿的应用困惑。这些反馈无形中反哺了她的专业思考。
发生变化的还有情感。在年轻人觉得爱情不值一提的当下，徐雅却在这里选择了重新相信。这份确信，源于吴奶奶——那位曾经的社区医生，和她那位曾是同济大学教授的老伴。
虽然两位老人有着体面的工作，但在六十年代，他们婚礼一切从简，连一张正式的婚纱照都成了长久的遗憾。如今，吴奶奶学会了AI，让AI替她完成了这场迟到半个世纪的仪式。两位老人之间那种无需言语、内向而坚定的陪伴，也给了徐雅力量。
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