新加坡: 每月花5万,我在新加坡当陪读妈妈.....

新加坡的教育体制下，孩子们7:25到校，下午13:30放学。放学后的时间中，每周有两次CCA，即课外活动。课外活动涵盖体育类（棒球、武术、击剑、舞蹈等）、音乐类（古筝、钢琴、二胡等）、语言类等，由MOE（新加坡教育部）出资。课外活动会持续到傍晚时分。

彤女士最欣慰的是，尽管儿子处在小升初的关键阶段，但仍可以保持每天踢两个小时足球，并且在晚上21:30前上床睡觉。这听似简单的条件，实际上在国内，已经很难达成。

满级父母

看多了中国妈妈在新加坡大卷特卷的故事，Kathy 的云淡风轻让我如沐春风。她顺其自然的引导式教育，让我想起曾经媒体大肆称赞的谷爱凌的妈妈。当时，社交媒体上称之为“满级父母”。

她女儿B今年13岁，上中学一年级，是个经常考全年级第一的“牛娃”；儿子C9岁，上小学三年级，没有姐姐那么会学习，Kathy 有时候开玩笑说他是扶不起的阿斗。

很多人鸡娃的方式是把所有东西都塞给孩子，但 Kathy 坚信，家长需要做的仅仅是引导，并且尽可能提供资源。她对孩子的要求是他们要有想法：“一定要抛观点，你不抛我也没有。”

B 从小的梦想就是成为NASA的数据员。Kathy 引导她查询电影里NASA 请来解决问题的教授，都出自哪些高校。锁定加州(专题)理工后，2017年，她带B去美国玩了一段时间，住在加州理工附近，经常带B去学校里参观、听讲座。回来之后，B坚定了要去加州理工学物理或者数学的决心。

一直到现在，B在政府学校也经常考出满分的数学成绩。

新加坡的教育环境给予了孩子很多支持。只要你有想法，学校就会尽力支持，“只怕孩子没想法”。

B喜欢研究鲸鱼。她组了一个乐队，为鲸鱼作词作曲，写了一首歌；写了一本英文书；还写了一本中文书。学校里，所有老师都知道她喜欢鲸鱼，给了她的乐队两次上台演出的机会，唱那首鲸鱼相关的歌。图书管理员专门为她购置了5本鲸鱼相关的书籍，“以给她足够的知识量”。

“这让她把这一件事情淋漓尽致地做了一遍。孩子心里很满足，在这个人生阶段，不会有任何缺失。”Kathy 对学校的做法感到欣喜，这契合了她的教育观。

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B在学校并非一帆风顺，新加坡的多元化曾经让她经历了一些小苦头。

第一年，B的社会学课程是一位韩国老师教授的。东亚体系下，两人思维方式相近，老师很欣赏B，每次写评语时，都对B的思辨能力赞不绝口。期末，B拿到了这门课的第一。

第二年，换了一位来自欧美的老师，对中国的理解局限在秦朝、汉朝等历史阶段，B和老师很难同频。很少需要关心孩子学业的Kathy收到老师的邮件，说B就要不及格了。

在询问B原因后，Kathy 劝诫她，在未来的人生道路上，不同频的人会很多。目前还没有足够的能力去抵抗对方，那就学着适应，最终才有可能改变世界。

B 听懂之后，迅速调整策略。期末，她又拿到了这门课的第一名。

相较B在学校风云人物般的生活，C显得没有那么耀眼，需要更多引导，但Kathy也不感到焦虑。

Kathy 曾经被华文老师约谈，早上6:50在校门口见面，原因是C在期中考试中表现不佳：“孩子再这么下去，高级华文就要不及格了！”

C 从未在国内上过小学，所以中文书写能力较弱，到新加坡的第一年，就进入了美系的国际学校，缺乏中文语言环境。进入政府学校加后，新加坡的分流制度，明确地将各个科目分为高级班和普通班，C被分在高级华文班。

C 是个随心所欲的孩子，刚开学的时候，他不知道自己在高级华文班，就去了普通华文班，写字本也一直留在了那个班上。后来，高级华文班的老师送了一本新的给他，让他补作业。

得知这件事的 Kathy 哭笑不得。被约谈的那天，Kathy 本想和老师说，直接把C换到普通华文班吧，不然压力太大了。但老师表示，相信C能赶上。

于是，Kathy 为 C 制定了一个严格的华文学习计划。她采用了类似小时候学习英文的方法，从写字开始，每个字和词都抄写两遍，每个字和词抄写一排，第二天进行默写，不会的继续巩固。同时，要求 C 熟读每篇课文，直到他几乎能背诵下来。此外，他们还花很多时间完成了 C 此前在学校未完成的作业。