北京: 一個海外回流家長的自白書:死活都要回北京讀高中

2024-07-25 | 來源: 精英說 | 轉到微信 | 有0人參與評論 | 字體: 放大縮小 | 收藏 | 打印

看點千辛萬苦送娃去加拿大(专题)留學，又排除萬難拽著娃回到北京。這位回流爸爸老狄，到底經歷了什麼？破除海外鍍金迷信，當一切回到教育的本身，我們應該從哪些方面“看見”自己的孩子？

回流就像是退潮之後海灘上剩下的貝殼，經過一輪又一輪的洗刷，早就已經是傷痕累累。

在疫情最嚴重的時候，老狄帶著兒子回到了北京。因為寒假之後，兒子就要在北京讀初三，接著參加中考，從而繼續留在北京讀高中。

至於未來還會不會到國外讀大學，老狄還沒想到這麼遠。他現在急需的是把眼前兒子能夠順利讀書的問題給解決了。

對於老狄回國的選擇，朋友們都感覺很驚訝，他曾為兒子出國付出的辛苦，大家都看在眼裡——從玩命學英語、辦技術移民(专题)，到陪讀三年一次都沒有回國，再到跟20多個買家搶offer花千萬買學區房。

這些真金白銀的投入和一去不復返的時間，讓老狄心疼不已，但是在兒子的前途面前，他什麼都願意放棄。

作為父親，老狄是朋友圈裡出了名的疼愛兒子。

兒子想滑雪，他立刻跑到雪具商店買了整套滑雪裝備，辦了滑雪年卡，但兒子滑了一次嫌累就再也不滑了。

兒子想吃烤鴨，他馬上開車20多公裡跑到另一個城市的大鴨梨烤鴨買回來，兒子吃了一口嫌冷就再也不吃了。

回北京有一年了，兒子已經參加完中考，勉強達到北京職高的最低錄取分數線。

本文將通過老狄分享的三年海外育兒故事，看看到底哪裡出了問題——老狄眼裡優秀的兒子為何變得如此差勁？到底是出國的選擇錯了還是自己的教育太極端？

我要你上藤校，你卻只能上職高

“出國回國，回國出國，不是字面意思那麼容易，離開和出發的任何一個動作，對於平靜的生活都是顛覆性的。”

在到加拿大前，老狄的兒子在北京一所很著名的小學讀書。這所學校的學生家長都是背景深厚的達官顯貴，而老狄家是平民身份，他天性好動、學習中等的兒子，很快就扣上了“差生”的帽子。這個打擊讓老狄很快決定離開中國教育體制，尋找美好的、適合兒子的國家。

剛開始了解加拿大教育的時候，老狄的感覺就是“公平”和“免費——K12教育免費，孩子每個月還享有“牛奶金”，此外，公立學校教學水平差異小，不會因為家庭背景和學習成績被差異化對待。

後來他覺得加拿大的教育能夠讓“普通”的兒子得到更多的機會，說不定他還真有機會能夠考上藤校。因為到了加拿大之後，兒子的數學成績一躍成了班上的第一名。

此時，老狄的心開始膨脹了，他仿佛看到了兒子光耀門楣的時刻。他充滿了希望——其實兒子不是普通人，之所以普通都是在中國教育下被壓制了。於是他下定決心在海外找到適合兒子的成功之路。

老狄在加拿大沒有找工作，怕工作會影響他照顧兒子。他貓在家裡沒事就看考入名校的人寫的自傳和成功經驗。學完之後，就開始改造兒子，盡力把他往精英的路上“趕”。兒子就如同一個“試驗品”，而老狄帶著迷之自信，制定了一套比海澱學生還要忙的計劃。

在加拿大的第一年，兒子很爭氣，除了數學保持優勢外，其他的功課平均分都在90分以上。此時在老狄的眼裡兒子就是天才，於是他又開始給兒子加碼，增加學習難度。

在暑假裡他陪著兒子提前學習國內的數學，網購了人教版的數學課本和練習題。整個暑假，老狄沒有帶兒子出門旅行，就關在家裡苦練數學。每天上午上網課，下午做習題，他希望兒子能在下學期的數學大賽中拿個大獎。

而一切的變化就出現在老狄這一次“拔苗助長”的計劃之後。老狄說這是兒子的第一次“叛變”，也是壓抑許久的爆發。

兒子開始拒絕上網課，拒絕做難度大的數學題，拒絕學習，還學會撒謊，開始偷偷熬夜玩游戲……

一系列的拒絕讓老狄非常生氣，沒收了兒子的手機，禁止玩游戲，停止看電視……斷絕一切他認為會影響兒子學習的負面的“東西”。

兒子的報復也很快就來了，他在學校裡上課睡覺，欺負女同學，不完成作業。老狄開始隔三差五地收到老師的投訴電話和e-mail。

以暴治暴成了老狄對付兒子的唯一方法，但是也只是短暫有效、很快又惡性循環。兒子搗亂，老狄動手，兒子繼續搗亂，老狄打得更厲害。兒子的報復也越來越重，用一塌糊塗的考試分數直戳老狄的心，澆滅老狄的希望。

在兒子從小學升中學的時候，老師建議老狄不要讓兒子走研究型路線（以後上本科讀碩士），而是可以在中學四年後走職業教育路線，多學習技能，為就業做准備。

這番談話讓老狄感覺受到了奇恥大辱，有著爬藤能力的兒子，居然“淪落”到要去上職高，太讓人絕望了。

快樂教育教出來的孩子只會躺平？

在教育子女受挫之後，所有的父母都會反省無數次。但是反省的結果並不是豁然開朗，而是走入極端，那就太可怕了。

原本崇尚快樂教育方式的老狄，現在視它為兒子成績差的罪魁禍首。

以前，老狄覺得快樂教育就等於和顏悅色式的教育，老師用不打不罵的方式就能把孩子教好。老狄認為這可能就是加拿大教育比中國教育先進的地方，而這也是他被快樂教育誤導的開始。

兒子去學校第一天回來就告訴老狄，他很喜歡學校，老師態度很好。不會像北京的老師經常“整風”，一堂課有一半的時間在進行課堂紀律的糾正。

在加拿大的課堂可以自由發言，不用坐得筆直。兒子喜歡上了加拿大的學習氛圍，也漸漸開始變得懈怠。課後沒有作業，老狄給布置的作業，兒子不想做。

做題學習自然是辛苦的，哪有玩樂開心自在。快樂教育很快就被兒子當作不學習的借口，只要老狄開始“雞娃”，兒子就會講過度學習壓垮身體的理論。

老狄說，他眼睜睜地看著兒子一天天被加拿大教育給弄躺平了，成了名副其實的懶漢。他不止一次跟兒子談話，以下的問題他問了無數遍，兒子給出的答案也讓他陷入無解的境地。

他問兒子，為什麼不愛做題學習？

兒子說，老師都沒有布置大量的作業，為什麼家長要布置。作業這麼多，根本就寫不完。到了加拿大上學比北京上學還累，所以不想學，沒什麼意思。而且老師沒有讓學生進行提前學習，每天做題學習也是徒勞。

他問兒子，不擔心自己上不了大學嗎？

兒子說，不擔心，加拿大的大學門檻低。分數高就去世界排名靠前的大學，分數低就去普通的大學，去大專也可以。等到了大學再繼續好好學習，應該能夠來得及。

他問兒子，不怕找不到好工作嗎？

兒子說，不怕，沒錢就花爸媽的錢，他們不會看著自己餓死。或者把北京的房子賣了，把錢存到銀行裡吃利息就夠生活了。實在不行就申請加拿大最低生活保障，反正公民領取政府福利是應該的。

兒子的思想開始朝著老狄最討厭的方向發展，老狄想立刻把他懶惰的思想給掰回來。

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但是向下滑坡很容易，兒子滑的速度比他想象的快多了。特別是在社會大環境不倡導勤奮學習的情況下，讓兒子的懶惰有了溫床。

老狄不斷反思，為什麼快樂教育讓他這麼不快樂？還把兒子給弄躺平了？

他自己在家憋出了答案，他認為是老師的責任，加拿大也跟中國一樣，分好老師和差老師。遇到好老師，兒子就能成功。老狄開始不斷找家長們打聽，哪個老師比較好，比較敬業。選好之後，立刻找校長給兒子換班。一來二去，兒子一個學期換了三個班，結局依然沒有改變。

換班的瘋狂行為未果之後，老狄開始給兒子轉學。他看中了省排名第一的中學，立刻賣了北京的房買了一套加拿大的學區房。

當搬到獨棟的大房子之後，兒子有了單獨的書房，從此兒子書房的門鎖就被鎖死了，老狄要想進去看看兒子在幹什麼，都要和他“肉搏”一場。

至今，老狄一直都在找大環境的原因，因為加拿大整個大環境的不上進，才會讓兒子受到了牽連。沮喪的同時，他加深了對快樂教育的恨。

教育專家居然讓花錢“買”文憑！

病急亂投醫的結果是不會幫自己獲得救命良方的，反而會更加重之前的錯誤，等想回頭的時候，已經病入膏肓。

對於躺平之後的兒子，老狄的章法徹底亂了。藤校夢也戛然而止。但老狄不甘心！他的面子，他的好強還在那裡堅挺著。他不能輸給他移民美國的姐姐，不能眼看著外甥考上了名校，自己的兒子只能去職高混混。

在加拿大他拜訪了很多教育專家，有教育學的教授，也有帶出過狀元的老師。他一直都在尋求一位能夠幫助兒子走出困境的人，哪怕是花一百萬，都要把這個人找到。

老狄的朋友給他推薦了一位麥吉爾大學退休的華裔(专题)教授，他的女兒是所在學區的狀元，被西北大(专题)學商學院錄取，還自帶一年4萬美金的獎學金。

老狄學習劉備三顧茅廬都沒能請動這位教授，教授回復他，建議他要調整學習目標，不能完全為了考名校而學習，還是要以興趣學習為主。

教授也是委婉地告訴他，要樹立正確的方向，而不是急功近利地奔著名校而來，可是老狄並沒有意識到這一問題。暴力和苦口婆心都無法說動兒子，他只能把兒子交給教培機構的專家，自己完全不管了，等兒子成績好了，就繼續購買教培中心的產品，續費就行。

這個辦法貌似很有效，兒子開始按時完成作業，測試的成績也進步了，老師的e-mail和電話也減少了。

“病情”的暫時穩定，不代表著治愈。對教育偏方的信賴在老狄收到銀行卡的賬單時，徹底瓦解。

賬單顯示，他有一筆向某個人賬戶支付了1000加幣的明細，但他完全想不起來自己花過這筆錢。怎麼會出現一筆莫名的支付呢？

老狄立刻聯系了銀行，銀行查到這筆錢是從老狄家裡的網絡地址支付出去的。老狄懷疑是知道密碼的兒子偷偷花的，他撬開了兒子的書房門，破譯了電腦密碼，取得了兒子的微信聊天記錄。

他發現這筆錢是兒子支付的，支付給一個大學生，錢的用處是代寫作業。兒子說這是教培老師給他出的主意。在平時學習的過程中，老師有意無意都會提到代寫作業。加拿大的中學並不是每次考試都是閉卷的，平時作業的成績占比很高，代寫是取得高分的途徑。

而兒子短暫的聽話卻都是代寫的“功勞”，老狄氣到嘴唇發抖，把兒子的手機摔爛了。但是兒子一點都不覺得羞愧，反倒認為代寫只是能力的一種表現，說明有花錢買的實力。

既然能夠買何必要浪費時間，時間可比金錢要寶貴多了。不僅可以花錢買代寫，教培老師還說，很多富豪子女的大學文憑，也可以靠捐錢給大學“買”到。

老狄回饋兒子胡說八道的依然還是一頓拳打腳踢。這一次代寫事件之後，他開始考慮要下猛藥，才能把兒子從邪路上拉回來。哪怕是使用治療網癮少年的令人極恐的“電擊”療法，也在所不惜。

在把兒童保護視為天大事情的加拿大是很難實現了，老狄認為只有回國，才能解決一切。在決定回國前的老狄，已經處於一個“瘋狂”的狀況，回國的意義何在他幾乎沒有仔細想過。

必須回國吃苦，才能挽救孩子

冰凍三尺非一日之寒，教育困局的破冰也不是一時半會兒的。而時間在快速流逝，犯了的錯，很難消化，但耐心接受才是最好的選擇。

從老狄兒子的反饋來看，回國之後他是開心的。學校的老師好像變臉了一樣，對他非常照顧，都會特別向別人介紹他是從加拿大回來的。因為英語特別好，他還成了班上的英語課代表。

兒子人生第一次當幹部，成就感拉得滿滿的。還交了不少朋友，他經常和大家分享在加拿大的生活。作業雖然很多，學習也有點吃力，但是只要不被老狄折騰，辛苦點沒事。加上北京還有親戚們，關心他的人很多，幸福感也增加了不少。比起在加拿大的寂寞空虛冷，不知道要好上多少倍。

老狄這邊一直都沒有閒著，一直默默在背後憋著大招，整治他這個不成器的兒子。但是他一直沒有得手，因為他根本就“抓”不到兒子，兒子的時間已經被學校排得滿滿當當，他根本就插不進去。

朋友們經常問老狄，有沒有使用“電擊”療法？老狄感到很無奈，兒子還沒有被他“電擊”，在兒子回北京開學的第一天，他就被兒子的班主任給“暴擊”了。

班主任一開口，就直接指出老狄帶著兒子回流的原因，一點都沒有留面子。說老狄自以為是很懂教育，一味覺得國外就是好的錯誤觀點，把孩子寶貴的學習時間給浪費了。現在兒子的學習已經非常薄弱，考上高中幾乎是很難的事情了。老師們只能盡力挽救，讓他做好心裡准備，接受兒子的現狀。

如果老狄希望兒子不放棄學習，必須跟著學校的管理，積極配合，保證兒子的起居飲食和身心愉悅，否則只能另請高明，學校不會“供”著他們的。

被班主任“訓話”後，老狄感到了莫名的愉快。出國就是為了不聽老師的批評，不願兒子被區別對待。但現在聽起來，老師的每一句都是金玉良言，都是治他兒子的“藥”。

老狄說，真感覺自己挺賤的，不適合國外溫和態度的老師，反倒被國內厲害的老師收拾收拾，舒服極了。

被班主任當頭一棒之後，老狄開始逐步改變了。他也根據兒子班主任的建議，和回流回國的家長建立聯系，經常參加教育分享會。

共情的環境幫助他疏導了覺得回流丟人的想法，也讓他開始總結自己在教育子女方面的狹隘和無知。

他不應該以暴力的方式進行教育，施暴本身就是他自己情緒的失控，也是嚴重的心理問題，更需要治療的人是他。

他不應該以寵溺的方式對待兒子，滿足兒子所有的要求，進行無原則退讓。沒有建立家長權威，孩子自然很難管。

他不應該以自私的方式看待教育者，以自己的舒適度來評價老師和學校。把教育當作是短期見效的商品，大錯特錯。

這趟回國，老狄本打算讓兒子在中國內卷的教育環境中，吃吃苦受受罪，萬萬沒有想到，受到教訓的卻是他這個老父親。

天下沒有不是的父母，這句話在老狄這裡應該改成，天下沒有不犯錯的父母，只有不知道改錯的父母。

老狄也越來越意識到，大家更應該正確看待回流和出國。為什麼這麼多人要出國？不是代表國內教育雞肋，國外教育都是優質的。不要把出國留學抬得太高，而只是一種適合或不適合的選擇。