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老师们,你是申公豹,还是太乙真人?

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最近《哪吒2:魔童闹海》热映,又把大家拉回那个充满奇幻色彩的神话世界。


在这个系列里,申公豹和太乙真人这两位角色,可不只是推动剧情的工具人,他们背后代表的教育理念和方式,实在太值得说道说道了。




今天咱就来唠唠,这两位谁才是真正的好老师?

一、教育理念

先来说说申公豹。

这哥们儿出身妖族,一路摸爬滚打才在仙界有了一席之地,可就因为出身,一直被天庭各种歧视,得不到晋升。这也导致他满脑子都是“逆天改命”,把所有希望都寄托在徒弟敖丙身上。

他对敖丙的教育,那叫一个目标明确,就是要让敖丙成为“完美工具”,通过立功跻身十二金仙,好帮自己打破这该死的阶级壁垒。

这种教育理念,说白了就是功利心作祟,把敖丙当成了实现自己野心的棋子。




二、教育方法

再看他的教育方法,妥妥的“虎爸式” 训练。


给敖丙制定严苛的修炼计划,还安排实战绑架磨炼心性。虽说偶尔也会流露点温情,比如保护受伤的敖丙,但这也掩盖不了他想把敖丙培养成“完美工具人”的本质。

在这种高压环境下成长起来的敖丙,虽然法力高强,可内心却陷入了自我认同的迷茫,善良被功利目标压制,最后在善恶之间苦苦挣扎,沦为了“实现他人野心的棋子”。

再把目光转向太乙真人。



这老头儿看着整天醉醺醺、懒懒散散的,可教育起哪吒来,那一套一套的。

他信奉“爱与自由”,深知因材施教的重要性。他用《山河神稷图》把枯燥的修炼变成了一场刺激的大冒险,混天绫能变成跳绳,火尖枪还能用来教烧烤,就问哪个小孩能拒绝这样的“游戏化教学”?
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