学区房: 爸妈买下上海最好学区房,却是我择校「噩梦」的开始

我一度怀疑自己是不是怪胎。

我在压力中时常打架，也被孤立与霸凌，父母会告诉我，人人皆平等，但我想这会不会也是一种溺爱，责备自己被宠成一个自恋又缺乏边界的人。

于是我的家人在我和学校愈发不合的状态下，选择让我走出国的路线。

这也是我的幸运，有能力能换一种生活方式，否则我无法想象，我会有一种什么样的人生。

人生的所有经历也在塑造着我，我可以从小学的经历中提取的经验是：

在追求同质化和标准成绩的地方，具有发散性思维的我往往得不到发挥，但这或许并不是我的错。

@双语学校这里更像一个小社会

我在四年级转到了一所上海的美式学校A校，它是个与我所在小学拥有相反教育理念的学校。

作为一个想要发展个性的孩子，A校允许学生表达自己的观点，结合极其轻松的校园氛围，我逐渐对追求学术的必然性祛魅。学生被鼓励自主解决纠纷，而非由老师带头解决。

但是，校园的氛围带来的自由是一把双刃剑。

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在培养独立的同时使弱势的同学难免遭受霸凌后的排挤，以及带来心理上的创伤，尤其是孩子们都还小，很难理解那些说教。我是一个跳级生，在这种对心智成熟度有要求的环境下成为了被霸凌的个体。

我从这次的经历中得出：事物都有两面性，追求个性发展固然重要，然而这对自身内核的稳定性与成熟度有相关性。

自由的环境不仅会催生霸凌等排挤弱势群体的现象，同时也会促使人们堕落在基础的欲望中，比如我一度因为沉迷游戏得到1.9的GPA。

在5年的学习中，我因不满A校的学习氛围，选择在9年级上学期结束后离开，转去B校以留一级方式继续寻找未来的方向。

B校是一个不同于先前学校的存在。

由于它属于一个知名的全球集团，有更加成章法的学校设置，优秀的师资与质量，我可以在这里获得许多来自老师的帮助，引导我的学术能力提升。

拥有对学习的底层逻辑更深刻的理解后，我在面对应试内容时更加轻松，也成为了我得以在IB体系下生存的前提。

我也意识到，B校相比学校更像社会。

人们在其中需要拥有未来交际而塑造的人设，通过自由的社交在社会中走向金字塔顶端，可我不喜欢人们的虚伪，我也不喜欢学习在一个学校中变成次要的样子，这成为了我后来被中介劝说并转学的一个伏笔。