高中"假双休":被自愿到校的学生,难以松绑的周末

2025-05-06 | 来源: 南方周末 | 转到微信 | 有0人参与评论 | 字体: 放大缩小 | 收藏 | 打印

一名江苏高中老师向南方周末记者表示，家长没必要焦虑，双休政策全省统一，这点至少是同一起跑线。“要理解政策，人工智能时代，国家社会需要的人才不再是‘做题家’。让树成树，让花成花，如果家庭经济方面有压力，就顺其自然，让孩子健康快乐成长也是一件幸事。”

双休的未来

心理学专家、中国矿业大学教授段鑫星理解家长的担忧与焦虑。她认为，家长需要知晓孩子的特点，如果是自驱力与自控力强的孩子，家长要做的就是给孩子减压，让孩子利用这两天，获得充分的休息；如果属于“腰部”学生，相对放松又能跟上节奏的，也可以一天学习一天休息或发展爱好；如果属于学习不擅长或没有兴趣爱好的，这两天时间可以用来探索孩子更有兴趣或者更擅长的事，与孩子一起规划未来，寻找赛道。

“一切为了学生健康发展”是核心。段鑫星对南方周末记者表示，家长与学校还可建立联动机制，组织一些类似于“团建”的活动，开展爱国主义教育、春游、游学等，让双休日成为学生的休闲与休养时间，而非变相的学习时间。

对于何老师来说，老师同样需要双休，在她曾经供职的学校，教师每天工作超过十三小时，周六上课，每天早上5点起床，晚上10点半才下班，“一年内走了六个老师”。她觉得，双休可以提升老师工作的幸福感和稳定性。

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但执行双休政策后，老师也有了新的烦恼。李老师供职的是私立学校，她说，双休后，老师有了更多的休息时间，但也意味着教学压力增大——高考难度、升学率和教学内容不变，完成这些任务所需的时间变短了。这对老师的挑战很大，需要提高自身能力，在有限的时间里讲透知识。孙晓峥布置的作业量没变，但是少了每周末的补课时间，平日里教学进度也在加快，他担心出现马太效应，学生因地域、家境、自身能力的差异，出现更明显的层次差别。

他留意到，休息时间变多后，学生上课的精神状态也有所改善，只有个别同学可能是晚上玩手机比较放纵，第二天状态不佳。而在以往不双休的时候，仅有部分自律的同学会努力学习，许多同学不在学习状态，学习效率不尽如人意，也有同学在繁重的学业压力下出现心理问题。

同样令他担忧的是，周末自主时间变多，收入却减少了。孙晓峥说，在此之前，跟一个晚自习算30—50元，周末一节课约九十元，每个礼拜会多上四至六节课、四节晚自习。“没有周末上课了，不能收课后服务费了，收入上可能面临很大的减少。”

有教师将“收入骤降”问题发到问政平台，称政策实施后，原有周末课时收入被取消，工资仅仅3000元，无法承担家庭开支，每个月都是入不敷出，且平时高中教师工作强度大，每日工作时长超10小时，长期面临职业病困扰，希望提高教师待遇。