从开局烂牌到美国名校全奖博士妈妈的选择改变我

2025-06-09 | 来源: 谷雨星球 | 转到微信 | 有0人参与评论 | 字体: 放大缩小 | 收藏 | 打印

「争取」是母亲教会我的第一课。

上小学前，母亲多次与校方沟通，终于争取到我成为那所学校历史上第一个听障学生。

走过漫长的语言康复期，我逐渐融入了健听同学的世界。小学时，大家对我脑后的「小吸盘」充满好奇，但更多的是善意的包容。

然而，在我自以为已「正常」之际，老师和同学偶尔流露出的担忧眼神提醒着我：我仍是一个人工耳蜗佩戴者。

「健听」与「听障」这两个身份标签的拉扯伴随我进入青春期。

直到高中我进入UWC（世界联合书院），才迎来真正的转折点。同学们来自全球各地，有人走出战火中的难民营，有人来自非洲偏远村庄。他们的梦想不仅关于自我，更关乎社区。

正是这种「社会回馈」理念激发了我：作为听障者，我能否用自己的经验去改变更多人的命运呢？

■和在高中认识的莱索托好哥们（左1）5年后在纽约重逢

我开始主动了解听障相关行业，第一次接触到沟通科学与障碍Communication Sciences and Disorders（CSD）专业，并通过与国内聋协官员和听障群体的交流，深入理解了这门学科。

它是一门兼具科学与人文关怀的专业，融合了语言、听觉、神经科学。更吸引我的是，我发现许多童年康复经历中模糊不清的问题，在CSD中都有严谨的理论解释。

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比如在语音学教材中我才知道，我才得小时候我发发不出两个音主要区别在于清浊性（voicing），它们在发音部位和发音方式上是相同的。

而「喝水法」恰好锻炼了声带颤动，这竟然是有科学验证的。

从那时起我决定：我不想让下一代人工耳蜗佩戴者依靠「土办法」摸索语言。

我选择这门学科，不是为了逃避障碍，而是为了理解它、解决它。

■CSD职业发展方向汇总

2、两年大学毕业的「争取」

因为热爱，2023年春季，我进入纽约大学CSD项目。

入学前，我就与导师反复沟通，将四年课程压缩至两年完成，依靠IB学分兑换，春季入学、暑期课程和跨学院学分转换，争取时间、节省经济压力，也为职业探索腾出了更多空间。

从小就因为「争取」改变了轨迹的我，在每一门课、每一节office hour中，我都主动提问、记录、总结。

我绘制了职业路径图，从语言治疗师、听力师，到研究型教授、产业研发人员，一一梳理路径、了解所需技能。