亮剑!中小学最严红线来了减负加码

上海在去年修订的《义务教育质量绿色指标评价实施方案》中，就明确将“品德发展”“身心健康”“审美素养”“劳动素养”等作为核心指标纳入学生综合评价，并新增“创新素养”测评考察学生素质，突出体现的德智体美劳全面发展育人导向。

湖南省临淄区今年更强化了“三评一化”模式，将义务教育学校评价指标从60项精简至34项，重点保留安全规范、课程实施等基础性指标，同时增设“教师专业成长”“学生进步幅度”等发展性指标，明确升学率不再作为考核依据。

逐渐地，以升学率、成绩为“第一指标”的时代也要结束了。

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更关注校园霸凌

今年的通知还有个重点变化，家长们普遍关心的校园安全问题，责任主体从“教师”上升至“学校”，校长及管理层成为问责的第一目标。

对比两版清单，在校园欺凌的问题上，我们发现，主语悄悄地变了。

去年：“严禁校园内发生以多欺少、以强凌弱、以大欺小等学生欺凌行为，或教师漠视、纵容学生欺凌行为。”

今年：“严禁学校漠视、纵容以多欺少、以强凌弱、以大欺小等学生欺凌行为。”

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以往只强调“教师不得纵容”，而新规则将目光投向整个学校管理体系，要求学校必须主动防治欺凌。

换言之，如果学校发生欺凌事件，校方责任更难推脱，校长及学校管理团队将成主要问责对象。

抵制、防治校园霸凌，不只是强调教师个人的监管作用，更要求学校制度和管理“零容忍”。这一管理思路的变化彰显出国家对校园安全问题的聚焦。

过去曾有校园霸凌隐患被忽视或事故后隐瞒现象，此次列入负面清单后，有了国家的严抓严打和学校的带头整治，家长们可以安心些了。

此外，对于家长们诟病的校服统一采买问题，这次通知也作了相关部署。

负面清单增设了对校服选购的规定，明确禁止“强制购买校服，利用购买校服牟利”的行为。不少省份已经开始行动起来，重视校服采购的自由与合规了。

广东省教育厅等五部门近日就联合印发了《关于加强中小学生校服管理工作的指导意见》，明确不得以任何方式强制学生、家长购买校服或捆绑销售，严防校服采购中的腐败行为。该项规定从今年7月1日起施行，有效期5年。

可以说，国家划定的这16条高压线，着眼于刀刃向内的改革，让教育回归守护成长的本质。