即將進入"社會大學" 復旦校長和研究生談生存智慧

2025-06-20 | 來源: 澎湃新聞 | 轉到微信 | 有0人參與評論 | 字體: 放大縮小 | 收藏 | 打印

面對百年變局、科技浪潮和社會變革，如何把校園裡獲得的素養能力，轉化為應對復雜開放世界的生存智慧？這裡提三點建議，與大家共勉：

第一，“知識代謝”與“認知免疫”並重。

經過本科和研究生階段的學術訓練，大家都具備了基本的知識架構，掌握了屬於自己的學習方法。但站在智能社會的門檻上，知識“半衰期”急劇縮短，先積累後應用的傳統認知模式很難應對爆炸的信息量。

所以我們亟需加強兩種思維能力：一是“知識代謝”能力，主動快速地更新認知，像更新學術文獻一樣更新個人的知識庫；二是“認知免疫”能力，抵御信息污染，培養對信息過載的抵抗力。兩者如同人體的新陳代謝和免疫系統，緊密協作、相互影響，共同維持我們認知系統的健康。

第二，“解決問題”與“定義問題”並重。

客觀看，研究生階段的許多創新側重解決問題，運用專業工具尋找最優解。在學習創新階段，大家擅長解決定義明確的問題；進入社會後，更亟需發現和定義問題的能力。正如愛因斯坦在《物理學的進化》中所說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決一個問題也許僅是一個數學上的或實驗上的技能而已。而提出新的問題，新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要有創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。”

當然，定義問題與解決問題相輔相成。定義問題為解決問題提供了方向，而解決問題能驗證問題定義的准確性。我們具備完整的問題建構和解構能力，改造世界才會游刃有余。

第三，“專業精神”與“跨界思維”並重。

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專業精神是對工作負責到底的態度。在高度分工的社會裡，專業精神是立身之本、成事之基。而在開放創新的社會裡，跨界思維對於打破思維定式、促進融合創新、增強適應能力，具有不可或缺的意義。

專業精神和跨界思維互為支撐。沒有專業根基的跨界，容易流於表面、缺少深度。而有價值的創新，往往是基於某一領域深刻理解之後的拓展和遷移。跨界能帶來新工具、新方法、新問題，推動專業的新發現。

在復旦園裡，我們鼓勵大家交叉合作和融合創新。進入社會，希望大家既有專業的深度，也有跨界的廣度；既在專業領域持續深耕，又主動拓寬認知的邊界。

同學們！從今往後，大家就有兩個“終身大學”了。

一個是終身的社會“大學”。作為復旦新一個甲子的首批畢業生，大家將匯入創新大潮、強國征程、時代洪流，發光發亮。期待大家，用創新和擔當去書寫自己的人生，活出自己的模樣。

還有一個是精神上的“終身大學”。“復旦人”將是大家一生的稱謂。母校永遠守望大家、支持大家、服務大家。校友永遠是復旦最可靠的力量。無論走多遠，記得常回家看看。也請大家持續關心母校、提供寶貴經驗和意見，讓復旦變得更好。

祝2025屆研究生畢業快樂、前程似錦！