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進了國際學校,才感受到信息繭房的恐怖

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在一次國際學校的訪談中,我問學生,你來學校以後有什麼收獲?


這群孩子的回答讓我非常意外。

一位學生說,最大的收獲是學了IB課程


提到IB,很多同學和家長臉色大變,“IB啊,好難!”

但是這個同學一臉驕傲地對我說:“IB是超棒的program!”

“雖然IB課確實有點不顧學生死活,但是確實可以全方位體驗人生!痛並快樂著!”

還有一位同學回答,最大的收獲是遇到了高中老師。


並不是因為他的老師學術科研有多麼專業,而是老師把“教學生做人”這件事貫徹地很好。

“比如會和我說,要大考了別有太大壓力,有我給你們兜底。”

“比如會說,不管你考的好不好,我都愛你。”


所以你看,孩子們的答案都這麼多元,我們又為什麼要以單一的評判標准來衡量學校。

愛因斯坦說:“教育就是當一個人把在學校所學全部忘光後,剩下的東西。”

面對教育決策時,家長需要做好沖破繭房的准備。繭房內是密閉有限的,但突破以後,將會是更大更自由的空間。

細細斟酌,耐心澆灌,換來孩子未來幾十年的線性成長,沒有比這更值得的事情了!
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