名校畢業生湧向鄉鎮基層崗位,"上岸"之後怎麼樣了

2025-07-07 | 來源: 每日人物 | 轉到微信 | 有0人參與評論 | 字體: 放大縮小 | 收藏 | 打印

▲ 圖 / 《山花爛漫時》

農村地區的留守現象比較嚴重。很多孩子的爸爸媽媽出去打工，學生由爺爺奶奶照顧。由於文化水平和認知程度的差異，有時會導致一些溝通問題，讓本是雞毛蒜皮的小事變得棘手。

有一次，一位學生家長在微信上問我，“孩子的下巴在哪裡磕的？”我有些懵，因為放學前，我檢查學生一切都正常。隨後家長帶著情緒說，孩子在交作業的時候摔倒磕傷了。我心裡一涼，心想，學生在學校什麼都沒說，家長知道後就質問我，這明顯是來找茬的。學校規定不許帶零食進校，一位爺爺也在群裡問：“我看到別的孩子都帶了吃的，為什麼我的孫子不能帶？”

我覺得比較耗費心力的是，家長們不管學生的行為習慣、性格養成，只管孩子在學校裡面有沒有受欺負，有沒有攀比。天天就是，“老師，孩子的筆掉了”“老師，我的孩子東西不見了”“老師，某某小朋友把我家孩子撞傷了”……我們每天都要為這種事情扯皮拉筋。

為了減負，學校規定一二年級不能布置作業、也不能考試。在縣城教書的時候，我還是會叮囑一下，如果學生家長買了資料，孩子在家自行復習，我可以幫忙檢查。但到了鄉村，情況就不一樣了。每到晚上，就有家長在群裡在扯皮，說現在作業怎麼都要家長提供了。最後，幹脆全班都不做任何作業了。當然，這個壓力也轉移給了老師，家長不用管孩子學習，但希望孩子在學校出成績，出好成績。

有時候我會覺得，教師這個職業的社會地位似乎不如從前了，甚至有些“卑躬屈膝”的感覺。我倒也沒有後悔。記得第一年考上教師編的時候，心裡有一種恐懼，覺得自己一旦失業，可能就再也找不到工作了。隨著時間的推移，那種焦慮感消退了很多，取而代之的是無盡的忙碌。畢竟我也看到，鄉村有多麼需要老師。

如果我當時考一個事業編，當公務員，會不會更加舒服一點？但普遍意義上說，如果每個人都覺得體制內的工作很清閒，可以“躺平”，這應該是一種幻覺。事實上，根本就沒有真正意義上的“養老”和躺平。

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▲ 圖 / 《山花爛漫時》

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回到縣城之後我發現，近些年在縣城體制內的年輕人學歷分布有些極端，既有985、211的本碩，也有一部分畢業於大專院校。大家拿著一樣的工資，做著一樣的工作。

起初我以為是公務員考試的公平性使然，但後來才發現，真正的原因在於專業的不同。縣城體制內學歷較高的基本以風景園林、建築、土木工程、生物工程等就業困難的專業為主。

我自己也是其中之一。2022年，我從西南交通大學建築學專業畢業，進入成都國企設計院工作。行業正在走下坡路，身邊工作了3～5年的同事，隨著能力的提升和經驗的積累，加班越來越多，收入卻越來越少。這種情況徹底讓人失去了信心。