电影: 忘了民族主义电影吧!你应该知道的 731 历史真相

还有教育部，负责731部队新队员的教育培训。部队队员定期从日本本土调防到平房或各研究支队，在这里受训的医学学生大多才十五六岁。

731少年队

与石井四郎一同来到731细菌工厂的，还有一些少年班的少年。他们来自日本国内，年龄在14岁到18岁之间。少年班也被称为“少年技术见习队”，是731部队为补充人力、培养细菌战后备力量而组建的青少年团体。少年们被军方寄予重望，他们和研发中的细菌武器被看做挽救日本败势的希望所在。

筱冢良雄是731部队少年队成员，他是少数几个向中国人忏悔的731部队成员之一。

他是家里的长子，本可以继续做农民在家乡种地。但当时战争气氛浓郁，经济不景气，对日本青年来说，“中国满洲”有着巨大的吸引力，去那里是冒险、开拓，有可能失败，但很大概率成功。日本政府的宣传册上，也写着“中国满洲是移民的乐土”。

出发时，筱冢只有15岁。他领到了自己的制服：上等羊毛面料的土黄色西装和同色的领带，长筒皮靴，里子是兔毛的防寒服、防寒面罩和防寒手套。这些东西是农家子弟平时见不到的。1939年5月，他抵达哈尔滨。进入这幢被铁丝网围着的建筑群时，筱冢良雄全然不知道这是一支什么样的部队。“崭新、漂亮、宽敞······有抽水马桶和中央集中供暖，水龙头能放出热水。”

1937年7月，卢沟桥事变，中日两国进入战争状态，细菌战也一跃成了日本的国家战争谋略。筱冢良雄正好赶上了日本细菌战突飞猛进的“大开发”时期。

少年队的队员每天早晨6点被起床号唤起，不洗脸就参加军事训练。回来后吃个早饭。整个上午有各学科的授课。出来的第一天是讲授防疫给水部的任务、人体构造，而后是各研究室的班长讲授血清学、细菌学、病理学等。有痢疾课、伤寒课、霍乱课、毒物课。上毒物课时，给兔子注射硝酸士的宁、氰化钾、砒霜等，接受看着兔子痉挛而死的训练。如果有人闭眼，就要被鞭挞。

下午是实习时间，少年们被分派到研究室，洗涤试管，制作检查细菌用的培养基，学习处理活菌的器具使用法。之所以处理活菌，是因为如果处理死菌，学员的注意力会下降。而处理活菌则随时有被感染的可能，学员会更加精神集中。

1941年，筱冢接触到731部队的核心部门——细菌培养课。他做得最多的事，是进行鼠疫毒力实验：“用吸管液来做。做好了鼠疫活菌计算后，为了方便稀释细菌，吸液管上有一个带有刻度的玻璃吸管，刻度相当细微。那是用嘴来吸取细菌的。”

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筱冢仍然记得：痢疾菌的气味像黄瓜；霍乱菌刮取时，有一种沙沙的感觉；炭疽菌有些混浊。鼠疫菌和炭疽菌是通过口腔感染的，这是极其难把握的工作，一旦过度，就会把细菌吸到嘴里。

29人的少年队队员中，有两人因为感染伤寒而死亡。

“自己的少年队队员感染了，也是要进行活体解剖的······”筱冢每每讲到这些，都痛苦得不断摇头，欲言又止，顾虑重重。“说是不能浪费了材料，这和他们的家人怎么交代啊！”

细菌战

731部队实验开发的最重磅的细菌武器，是鼠疫。在当时，世界上很多国家的生物研究所根本不相信人类可以掌控鼠疫，使之成为细菌武器。当时世界生物学界的共识是，鼠疫菌从空中投下去会死亡，根本达不到传染疾病的目的。

731部队是如何突破技术瓶颈，成功做到实战攻击的呢？答案是：感染鼠疫的跳蚤。

南香红在书中写道：让跳蚤感染鼠疫，是一个“天才”的想法。鼠疫菌与其他细菌一样，如果只从上空投下细菌，由于空气的压力、气温的变化，细菌很可能死亡，从而失去感染性。石井和他的科学家们转换思路，想到鼠疫跳蚤。

731部队进行了这样的实验：把跳蚤放在注射了鼠疫菌的老鼠身上，让它们吸食老鼠血成为感染鼠疫的跳蚤，再散播这些跳蚤，让这些跳蚤叮咬人。跳蚤体型小、重量轻，从空中散播时，空气阻力会大大减缓它们的下落速度，从而保护它们不受冲击和高温的伤害。