中小學取消統考,家長坐不住了?(圖

2026-01-24 | 來源: 中國新聞周刊 | 轉到微信 | 有0人參與評論 | 字體: 放大縮小 | 收藏 | 打印

李木洲認為，考試改革是一項系統工程，取消統考後，還需與中考、高考等考試的改革形成聯動，“只有同步推進，才能真正緩解社會焦慮，推動教育理念的轉變”。他指出，當前中高考改革正朝著強化綜合素質評價的方向發展，與減少考試頻次、規范日常考試的做法，在目標與趨勢上是一致的。

在北京、成都等地，集團校貫通直升等升學路徑正逐步普及。胡賽楠預計，取消統考後，一些優質集團校可能會提高校內考試難度，在集團內部提前篩選出優質生源。這部分生源的提前分流，客觀上或緩解中考的競爭壓力。但她也認為，對於那些處於直升邊緣的學生而言，短期內的不確定性可能會加劇。

白露發現，2024年秋季學期啟用新教材後，一些原本屬於高中階段的英語詞匯進入了初中課程。多位受訪教師也指出，面對當前中高考，單純“雞娃”“刷題”的效果正日益減弱。李木洲介紹，此次《通知》出台的另一個背景，是人工智能時代對人才能力提出了新的要求，批判性思維、獨立思考以及提出問題的能力將變得尤為重要，現行中小學的標准化考試模式不利於創新思維的培養。“過去的考試側重於篩選功能，現在需要從‘篩選’轉向‘育人’。”

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王烽指出，觀念的轉變極其艱難，考試管理只是“對症下藥”，通過減少考試，倒逼教育評價體系的深層改革。教育評價體系的改革需從兩端入手：一是建立科學合理的學生評價體系，二是改變地方政府唯分數、唯升學的教育政績觀。“否則，很多學校可能只是把政策當作階段性任務，監管嚴時就落實，監管一放松又迅速回到原來的軌道。”他說。

不依賴統考，甚至不依賴考試排名，應如何評價學生？白露認為，即使沒有考試，教師依然可以通過日常觀察、訪談等方式了解學生的發展狀況與特長，但前提是要將教師從繁重的工作負擔中“解放”出來。王烽建議，應當為教師職責制定明確的“正面清單”，將對學生發展的科學評價納入其中，清單之外的工作，教師應當有權拒絕。

李木洲認為，新政策出台後，各方都需要一個適應過程，具體執行情況和實際效果仍有待進一步觀察。王烽指出，在現實中，不少縣域領導仍高度看重高中的“清北率”，甚至將其作為衡量辦學水平的核心乃至唯一指標。在這種政績觀導向下，教育部門往往難以將教育評價改革真正落實。他建議，未來應強化教育督導，監督地方政府和學校守牢遵循教育規律、執行教育政策的底線，避免考試政策在執行中反復搖擺。