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從四歲開始"卷":補習班文化引發爭議和反思


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數學不好


耶魯大學精神病學家那彼得(音)提醒,不能簡單將學業壓力大的環境與自殺劃等號,自殺的成因往往復雜多樣。




樸恩雅給正在學習英語的長女端來一杯水。



樸恩雅六歲的女兒正在房間裡跟隨私人教師學習英語。

即便如此,韓國政府數據顯示,10歲以下兒童的抑郁症狀發生率持續上升,這一現象仍讓他憂心忡忡。

“10歲以下的孩子患上抑郁症並不常見,”他說。

“我認為這與私立補習機構的現狀脫不了幹系,”他在提及補習班時說。

隨著女兒們臨近初中畢業,李景敏的擔憂也與日俱增,因為擅長語言卻不擅數字的大女兒在學習上越發吃力。


“在韓國教育體系裡,數學不好的人會被看作是笨蛋,” 李景敏說。

“焦點永遠都是你的短板,”她還說。

出於對女兒自尊心的保護,2024年,李景敏和丈夫為女兒們退掉了所有的補習班。

而李景敏自己也換了一份工作。如今,她成為了一名持證心理咨詢師,在大峙洞附近做心理治療師。


一條退路

這種不斷升級的競爭根源遠不止於父母的過度期望。

韓國的大學入學率高達76%,位居世界前列。但最初催生這場集體狂熱的經濟焦慮,至今仍未消散:國民養老金體系薄弱、優質藍領崗位短缺、社會向上流動渠道有限、收入差距懸殊。

“在韓國,人生沒有第二次機會,”賓州州立大學長期研究韓國補習行業的教授卞秀勇(音)說。“不僅是你考上哪所大學,還有畢業後的第一份工作,這些都會對成年人的社會流動產生巨大影響。”

對於有經濟能力的家庭而言,他們還有一條退路:離開韓國。這也是李景敏最終做出的選擇——2024年,她將兩個女兒送進了美國的一所私立寄宿學校就讀。


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