除了掏空积蓄供孩子进城读书,农村父母没有第二条路

2026-02-17 | 来源: 田野新声 | 转到微信 | 有0人参与评论 | 字体: 放大缩小 | 收藏 | 打印

一、教育内卷：被动加入的游戏

农村教育的内卷，并不是农村的自主行为，而是受到结构性因素的影响。高考按省份划线，但省内不分城市和农村。城市的孩子从幼儿园就开始学习双语、奥数、编程等，而农村孩子接受的知识只来自于课本。表面上大家都考同一张卷子，实际上农村的孩子是用义务教育与城市孩子的义务教育和素质教育来竞争的。这并不是努力能够填平的。当农村家长意识到这一差距时，他们开始补课、择校和超前学习，在这套内卷的游戏规则中，农村家庭付出的成本越来越大。在社会层面，现在已经不比过去，教育的投入成本在不断上升，但教育的确定性回报却呈现断崖式下跌。但即便如此，农村家庭无法退出。因为对于农村孩子来说，学历仍然是向上流动的那条路。父母除了努力供孩子读书，几乎没有别的办法可以托举他们，这是一种被锁死的竞争：明知道跑赢很难，但是退出就等于认输。

二、“强力干预”需持续发力

在假期与亲朋好友的聊天中，我发现农村家庭对孩子的教育主要呈现出两种模式，分别是“强力干预”式和“自由放任”式。对于孩子教育“强力干预”式的家庭受到教育内卷和优绩主义的影响，他们非常在意孩子的成绩，会利用经济资本和社会资本为孩子寻找口碑好的辅导班、为孩子提前择校，为孩子到城市学校就读奠定基础。而“自由放任”式的家庭，他们没有像前者一样在孩子学习上“费尽心力”，因此他们对于孩子的学习成绩要求较低，没有太高的期望。对于甘肃省内的城市，一个孩子将来能否考上大学依赖于高中教育，能否上好的高中又取决于初中教育，因此对于孩子教育“强力干预”式的农村家庭必须从小学开始发力。

官媒:相声没有上春晚,大可不必过度解读

父母爱情:白红梅不辞而别,看似没有礼貌,实则是明智之举

美国家长掀「退笔电」运动要求孩子回归纸笔学习

三、“强力干预”模式下暴增的开支

小A和小B皆是在父母“强力干预”模式下成长的，小A目前在城市读高中，小B目前在城市读初中。她们两人虽有年龄差，但生命历程大致相同。小A小学就就读于离家较近的一所中学，但是在她上初中前，小A父母花钱为她转学至另一个位于市郊的私立初中。小A父母之所以这样做，是因为小A姐姐初中高中都在离家较近的中学上学，但高考成绩并不理想。于是小A父母决定让小A姐姐去城市一所不错的高中补习，一年后小A姐姐成绩增幅很大并且考上了一本大学，此时小A父母幡然醒悟，要想孩子成绩好，仅让孩子自己努力是不行的。在此之后，小A父母果断让小A转学，由于城市中的公办初中有招收名额限制，于是让小A在一所私立学校上了初中，即使私立学校的学费和食宿费都是普通学校的好几倍，但是三年后小A的成绩使其父母觉得一切付出都值得，她的中考成绩接近600分并且考入了市里排名第二高中。现在小A马上到了高考的冲刺阶段，从她高三上学期开始，小A的妈妈便开始到其学校附近租房陪读。当前租房、陪读、补课、交通等，每一项都是新增的开支，家庭的经济负担越来越重。父母内心虽然有压力，但是不想在孩子面前表现半分，生怕在最后的冲刺中影响孩子。于他们而言，唯一的慰藉便是孩子进步的成绩。小B目前在读初中，她小学同样是在离家较近的一所学校就读。由于小B父母受到周围人的影响，为了让自己的孩子接受到更好的教育，决定在小B小学六年级毕业以后转学至城市。但是在城乡教育分配不均的背景下，随着越来越多的农村家庭意识到孩子个人的努力无法与社会的结构性因素相抗衡时，便做出为孩子转学的决定。可是城市学校每年的招收名额有限，当涌入的学生变得越来越多时，准许进入的门槛便会越来越高，条件也会更加苛刻。在这种现实情况下，一方面孩子的成绩要满足相应的分数线，另一方面父母还要办理好转学手续。从农村转学至城市办理相关的手续原本是正常的程序，但是当越来越多的人都有这一相同的诉求时，“人情世故”的作用就变得明显。因此，小B父母为其转学过程中就付出了相应的经济成本。小B顺利进入该中学之后，父母又担心自己的孩子进入新的环境会产生不适应等再社会化的问题，于是以请客吃饭的方式提前带着自己的孩子跟各科老师们见了面，这又是一笔支出。而此时小B才读初中，其父母感叹：“目前的付出才到哪儿，这才是刚刚开始。”对于农村家庭而言，赚钱本来就不容易，但是出于对孩子未来的期待和情感代偿“我吃过的苦，你不能重吃一遍”，他们心甘情愿地在教育内卷中拼尽全力。

四、农村教育内卷的新特征

从小A和小B的事例中可以看出，农村教育内卷已经成为农村家庭的一项重要的开支。同时农村教育内卷有了新的特征，首先是卷的起点提前了，以前农村孩子“卷”是从初三开始的，中考是他们的分水岭，决定他们上普高还是职校。现在却不是了，卷的起点已经提前到小学甚至更早，等到小升初时鸿沟已经形成，因此农村家庭进入内卷的时间提前了，需要花费的教育成本也翻倍了。其次，卷的主体出现错位，在农村的教育内卷中，最焦虑的不是孩子而是父母。部分孩子在学校的状态不算好，上课走神、作业应付、补课懈怠等。当被问到为什么到城市读书或者为什么上补习班时，他们的回答是“我爸妈让我来的”，这种回答显然缺乏主体性和自我意识。因此，这是一种错位的内卷，投入最大的人似乎不是学生，而是父母。最后，卷的代价被隐藏，农村教育内卷的代价不仅是可计算的金钱花费，更是情感和信心的磨灭。一个农村家庭，掏空积蓄支持孩子读书，最后如果没能考上好的大学、毕业找不到像样的工作，这将不只是“亏钱”，甚至对于这个家庭而言，是对“读书改变命运”信仰的崩塌，这种信仰的崩塌不仅会横向蔓延至邻里，而且会纵向传递给下一代。