幼儿教育: 美国育儿妙招"Time-Outs" 管用吗?

2015-09-02 | 来源: 凯叔讲故事 | 转到微信 | 有0人参与评论 | 字体: 放大缩小 | 收藏 | 打印

　　作者：Dr. Tina Payne Bryson

　　译者：一一妈妈

　　在传统的体罚已经被大多数父母所摒弃后，“Time-Outs”（计时隔离）作为一种更温和的惩罚方式而被大力推崇。顾名思义，“Time-Outs”就是指在孩子犯错误时，让Ta暂停当下的活动，在规定时间内一个人待在房间里或是角落里，坐在专门的“暂停椅”上，冷静一会儿，思考自己的行为，学会遵守纪律，类似于中国的“面壁思过”和罚站。这种方法被许多文章奉为美国育儿妙招，不过有些粑粑麻麻在真正实施起来却觉得困难重重。是用错得不对还是方法不管用？也许你需要听听美国知名儿童心理治疗师怎么说。

　　我现在越来越开始怀疑，类似于罚站、罚坐这种计时隔离的方式是否真的是一种有效的教育策略？

　　我知道很多父母在教导孩子遵守纪律时都会把这种方式作为首选。当然，我并不是要完全否认它的效果。我更想说的是，在父母希望教导孩子遵守纪录时，计时隔离是否真的是最佳选择？——尤其当我们的最终目的是教会孩子完成某件事，而不是惩罚他时。

　　我之所以不支持这种方法，是出于以下五个原因：

　　一、心理学对大脑的研究表明：重复正确的行为最重要

　　我们知道人的大脑通过不断重复的经验来建构事物之间的联系。我并不希望我的孩子不断重复被孤立的经验，因为这很有可能导致他们将犯错误和被孤立——在他们看来更可能意味着“被抛弃”——联系起来。

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　　反之，要做的是让他们不断重复“正确”的行为。因此，我不会使用隔离、暂停的方法惩罚孩子的"坏"行为，而是常常让孩子去练习真正“好“的行为。比如，如果他们和人沟通时语气不够尊重对方，那么我就会要求他们用有礼貌的方式再说一次。如果他们欺负自己的弟弟，我就会要求他们在睡觉前为弟弟做三件友好的事情作为弥补。这样，不断重复的良好行为，就在孩子们的大脑里自然而然地留下了印象，最终演变为他们的习惯。

　　二、计时隔离可能会剥夺孩子解决问题的机会，带来消极的示范效应

　　暂停和隔离的最终目的是什么？应该是让孩子冷静下来，反思自己的行为。但根据我的经验，它往往会让孩子更加愤怒。那孩子们真的会在被“冷处理”的过程中会反思自己的行为吗？让我来告诉你答案：他们被罚时主要想的是：“爸爸妈妈实在太坏了！”

　　当孩子在反思自己为什么如此“倒霉”，怎么会遇上两个这么糟糕、这么不公平的父母时，其实他们也就错失了培养洞察力、发展同理心和学习如何解决问题的机会。

　　计时隔离也无法让孩子明白，作为一个积极的决策者是如何想方设法完成一件事情的。

　　事实上，我们应该给孩子充足的机会学习解决问题，并作出正确的选择。你需要的做的，仅仅是简单地问他们一句：“想一想，你应该怎么解决这个问题呢？”当孩子被赋予了这样的机会和权利后，一旦情绪平静下来后，就会真正地学着做正确的事，并在这个过程中受益匪浅。

　　三、计时隔离并不总和错误的行为相关

　　如果孩子很年幼，你可以直接指导他们如何更合理地完成某件事。但如果孩子已经到了可以沟通的年龄，那么你可以和他好好谈谈，清楚地告诉他你的期望是什么，为什么他需要作出不同的选择，以及他可以做些什么。如果他还是重复了错误的行为，那么这很有可能意味着他还没有作出正确选择的能力。如果是这样，作为父母，针对他的错误行为，你可以用更直接、更有逻辑的方法作出回应。例如，孩子不停地挥舞着扫帚敲打电视机时，你可以这样说：“看来你不知道如何正确使用扫帚，所以在你学会正确的用法之前，我要拿走扫帚。”