不鸡娃7岁女遭37名家长驱逐上热搜

　　受案回执。

　　不鸡娃

　　现在，妞妞转到离家27公里的一所民办学校。总体来说，她的状态比从前好很多，但我不全认为这是公办与民办的区别，还是老师与老师之间的差别。

　　我们更认同妞妞过去班上的数学老师，他对孩子一视同仁，很少会去批评指责孩子，总是用鼓励的方式帮助孩子成长进步，每天的作业也控制在20分钟以内。虽然，二年级上学期，妞妞班上总体的学科成绩拿到年级第一，但数学科目没有拿到第一。

　　从阶段性的教学成绩上来看，翟老师作业多、管得严，似乎教学效果更好，但这样并不利于孩子长远的发展。

　　如果老师只是对孩子进行知识性的灌输，而丧失了对孩子能力的培养，即使现在死记硬背拿到分数，他的学习能力也是不够的。这是一种训练，而不是教育，用这种方法培养出来的孩子，是没有后劲的。

　　整个过程中，很多家长也劝我，你要忍一下，随大流一下就好了。但扪心自问，在孩子这件事情上，我做不到从众。

　　我思考的出发点是，什么是爱？绝大部分的家长可能觉得，给了孩子最好的教育，孩子有了好成绩，读了好大学，有一份好工作，就是给孩子最大的爱。但我觉得如果真正爱一个人，应该把他当成一个独立的人，考虑他的感受，尊重他个体的发展，而不是按照你想要、你规定好，或者设计好的路线去走。

　　很多网友评论，说我的情商是不是很低，但在现实生活中恰恰相反。

　　我是做社会研究工作的，经过学习、工作、社会的历练，肯定明白社会的规则或者一些潜在的交际法则。在妞妞这件事情上，我完全可以从成年人的立场出发，选择利大于弊的角度来做出妥协。这样可以给孩子获得一个比较平和的环境，也为我自己获取一种最小的生活成本，比如一开始就为妞妞转校。但是我也很清楚，当你为孩子选择了妥协，你已经在决定他的成长了。

　　从大的方面来说，现在国家推行“双减”政策，在学校里需要具体体现在执行者身上，也就是教师的身上。但是在现实层面，这些常常得不到完全的实现，尤其是当它在某一个区域内成为普遍性现象，家长有不同的声音时，就会面临很大的阻力。

　　可以说，在初级层面上，它已经脱离轨道了，无论是在教育政策层面，还是儿童健康发展层面，都是脱轨的。

　　在这样的情况下，如果作为父母的我们还选择了顺从，就等于把自己的孩子放弃了。

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　　我没有随大流去“鸡娃”，因为我觉得，娃是“鸡”不出来的，要接受自己和孩子都只是一个普通人的事实。但我倡导的并不是所谓的个性化快乐教育，我认为学习应该付出努力与艰辛，只是希望这种努力与艰辛保持在健康的范围内，保持在国家政策与教育方针所倡导的范围内。

　　这些事情我不会和妞妞说，说了她也理解不了。我们希望，她长大以后能成为一个正直而善良的人，身体健康、自食其力，就足够了。

　　家长老师回应

　　因为观念不同，所以拧在了一起

　　37名家长签署了联名信，态度却并不统一。

　　有人对妞妞妈妈“敬而远之”，希望翟老师能够继续执教；也有人不赞同家委会参与此事，对妞妞一家并无敌意，但还是签了字。

　　他们的记忆也出现了分歧。

　　刘妍称，妞妞妈妈在孩子就读一年级时频繁向学校领导反映，最终赶走了语文、数学和英语老师。

　　李璐却记得，当时语文老师调职，英语老师辞职，数学老师则是家委会要求更换的，“因为教得不好”。一位家委会成员也认为，更换老师，妞妞一家远不是主要原因。

　　刘妍和李璐的记忆分别显示了两种情绪。刘妍嘱咐过孩子：“要远离妞妞他们家，妈妈惹不起他们，别招惹上麻烦。”

　　她不能认同妞妞妈妈的诉求，比如作业太多。刘妍反问：“其他家孩子都能做得完，怎么就你家孩子做不完呢？”刘妍强调，翟老师曾是市级名班主任。

　　