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人生8個真相，越早知道越少走彎路

2022-11-02 | 來源: 丹尼爾先生 | 轉到微信 | 有3人參與評論 | 字體: 放大縮小 | 收藏 | 打印

各個時代偉大的精神人物，都把閒暇視為最可寶貴的東西。亞裡士多德認為：能夠不受阻礙地培養、發揮一個人的突出才能，不管這種才能是什麼，才是真正的幸福。

“人唯獨在閒暇時才有幸福可言，恰當地利用閒暇時間是一生做人的基礎。”

由此可見，一個人的幸福不僅存在於意義中，還存在於不受幹擾的閒暇中。如果有精神追求，擁有內在生命力，卻沒有閒暇時間發展自己，就會體驗到生命的枯竭，感受到焦慮和痛苦。

心理學家將錯失幸福的人分為三類：“忙碌奔波型”的人，錯以為只有成功本身可以帶來快樂，所以感覺不到過程的重要性；“享樂主義型”則錯誤地認為，只有過程是重要的，只談享受不談後果；而“虛無主義型”同時放棄了過程和結果，他們已經對生活麻木無感了。

“忙碌奔波型”是未來的奴隸，“享樂主義型”是現在的奴隸，而“虛無主義型”則是過去的奴隸。

真正能夠持續的幸福感，需要我們為了一個有意義的目標快樂地努力與奮斗。幸福不是拼命爬到山頂，也不是在山下漫無目的地游逛，幸福是向山頂努力攀登過程中的種種經歷和感受。

叔本華總結說：“如果外在的、不被打擾的閒暇，和內在的、偉大的智力稟賦，這兩個特殊的條件恰好湊在一起，剛好發生在同一個人身上，那可真是最大的幸運。”

NO.3教育的目標是先自立，人生要自立後再剝離

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人不可能不走彎路,國家同樣不可能

人類之所以創辦學校，是因為家庭無法教育出滿足社會需求的孩子。學校是家庭的延伸，目的是為了培養孩子健全的人格，以及適應社會生存需要的知識和技能。

無論是來自父母的教育，還是來自學校的教育，都是為了實現個人的自立。自立的最終目的，在於消除自我。承認我們只是普通人，不從社會序列和他人的價值，而只從真理中尋找自我價值。

簡單來說，就是想要解決煩惱，就要意識到我是完整的我，他是完整的他。我只負責把我的事情做好，而他也只負責把他的事情做好。而真理能讓我看懂看清看透，什麼才是最重要的。

在阿德勒看來，人們遇到最大問題就是，妄圖控制自己所不能控制的東西。成長不必背負他人的課題，不必迎合他人的評價。因此，阿德勒說：“你並不是為了滿足他人的期待而活著，別人也不是為了滿足你的期待而活著。”

教育不是幹涉，而是幫助其自立。一個自立的孩子，明白不必畏懼他人的視線，不必在意他人的評價，也不需要尋求他人的認可。盡管去選擇自己認為最好的路。

父母和學校的教育，初始是適應社會的教育，其後是各方面自立的教育。最後，人格自立後，還需要進行第三重自我教育，即對教育的剝離。當最終剝離曾經的教育之後，才算真正成了一個獨立思考的人。

NO.4不要讓自己看起來很強，要讓自己真正變得很強

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共有 3 人參與評論 (其它新聞評論)

評論2	游客 [上.教.始.不]	2022-11-03 11:14
“從來沒有人主動要求來到這個世”這句話本身就有問題，是誤導讀者。人之所以會有思想意念是因為有了十分復雜的身體結構和充分的細胞連接才產生的。雖然細胞也有一定的“智慧”但與人的大腦相比就若的許多，細胞還沒有強大到“主動要求”的程度。贊踩回復 0