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家庭年收入15萬出國留學,我後悔了嗎?

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3)教學質量和想象中有差距

這裡只針對我的個人感受,以及我就讀專業的情況,因為不同項目、不同人的體驗感相差很大,大家只能適當參考我的經歷。


英國大學的教學安排十分松散,上學期只有八周課,這學期十二周左右,穿插了無數的假期,再加上罷工,實際上課的時間很少,空閒時間相對較多;並且,期末考試占大部分比重,導致平時學習強度較弱;老師對考試、論文的反饋不夠,給出的comments 都一樣,但是分數卻不同,我感覺交了這麼多學費,這樣的批改指導遠沒有達到我的預期......

另外,每門專業課都配有一個小時的Tutorial,但有很多老師連這一個小時都上不滿,有的甚至二十分鍾就結束了;上課內容大部分是講應用計算題,沒有很多實踐、分析討論的部分。我覺得這不管是對語言的提升,還是專業技能的培養,都沒有太大的幫助。

因為疫情,大部分課程的考試都變成了24小時開卷考,考察的內容也多是對基礎概念的理解,比較理論。我們專業到目前為止(2022年3月底),都還沒有安排畢業論文導師,也沒有交proposal,我個人覺得對於大部分同學來說基本不可能不gap直接申PhD,所以在這裡要對想要申博但不想gap的同學說:一定要慎重選擇授課型碩士。







我是一個內驅力不太足的人,基本只會努力在集體中保持中游的位置,不會強迫自己做到最好,所以以上這些都只是我的個人感受。要是非要說學習全靠個人,是我自己不努力,那我也接受。但並不是每個人都足夠優秀,我認為學校的課程設置或者考試安排,應該要起到一定的push學生學習、多方面提升能力的作用,而不能僅用一句“國外就是培養自學能力”來回應所有的質疑。

4)學習氛圍一般

大家出國讀書的目的不一樣,有的人是抱著學習的目的來的,但也有很多人是抱著休息的心態來的,把這一年當做工作之前的緩沖。一放假,大家都在各種旅游,甚至學期中也在歐洲各處游玩。小組作業找不到人,不積極准備tutorial的問題,課上一言不發。雖然碩士階段,學習或者說GPA沒有本科那麼重要了,但是這種過於松弛的氛圍會對我有一些不太好的影響。
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